经开幼大五大六班的孩子们
探秘中车戚墅堰机车有限公司的铁路文化
寻访新时代，一起向未来！
感受万亿之城下的中国速度！
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课程缘起
戚机厂作为我国重要的机车制造基地，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴，是家乡的骄傲和特色。前期依托班级家长资源，我们班的孩子们有了参观戚机厂的机会，孩子们直观地了解火车的制造过程，感受家乡工业的辉煌成就，从而增强对家乡的认同感和自豪感。
大班的幼儿对交通工具充满好奇，火车作为他们生活中常见的交通工具之一，自然能引起他们的兴趣。通过观察、操作和互动，孩子们可以更深入地了解火车的结构和功能，满足他们的好奇心和探索欲。
班级中，有一部分幼儿家长在中车戚墅堰机车车辆厂工作，“火车”这个话题一直被孩子们讨论着。
妈妈带我坐火车去了海边！
我坐火车去了北京！
火车开的好快，窗外的景色都看不清楚。
我爸爸就是造火车的，他还去了国外呢！
父母老师进课堂
孩子们纷纷分享着自己坐火车的经历.....火车对于孩子们而言是一个既熟悉又充满未知的交通工具，通过孩子们的兴趣为切入点，本月我们以火车为班本主题，带领孩子们共同探索“火车”的奥秘！
课程脉络
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问题搜集
关于火车孩子们有着各种各样的问题～
火车为什么会有根管子？
火车为什么会晃动？
火车为什么要沿着轨道走？
火车里面有什么？
爸爸妈妈们是怎么制造火车的？
火车站是火车的家吗？
调查一：戚机厂知多少
孩子们和爸爸妈妈一起走进戚机厂，了解家乡的火车文化。
调查二：坐着火车去旅行
通过调查表，孩子们分享自己坐火车的经历。
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课程实施
/ 1.火车的变化 /
蒸汽机车曾经是我国铁路运输的主要动力｡1952年12月,我国制造的首台机车落成出厂,被称为"解放型"的这种机车成为我国第一代货运蒸汽机车｡
1994年10月韶山SS8型成功试制，采用Bo-Bo四轴及4台直流牵引电动机，功率3200kW，主要用于准高速干线客运，最大运行速度为170km/h。在试验中最高更达到240km/h，是当时全中国速度最快的铁路机车。
孩子们在区域中自主了解关于火车的知识。
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/ 2.火车票的秘密/
孩子们都坐过火车，都知道坐火车要用到火车票，火车票上的数字可以帮助我们找到火车和座位。
现代科技越来越发达，火车、高铁、动车这些现代化的交通工具是孩子们生活中经常接触并十分感兴趣的，每逢节假日，孩子们都会跟着家人一起出游，为了让孩子们能够充分的感受到数字在生活中的作用，并且能够真正了解运用生活中的一些数字信息，我们开展了谈话活动《火车票上的秘密》。
/ 3.火车动起来/
第一部分：火车头的诞生
老师，我想让我的车子动起来。
我们给瓶子装上轮子就可以了。
怎么装呢，我不会。
我们一起来试试看，试一下就知道了！
围绕孩子们的想法，我们分组进行实践。
回溯游戏，根据游戏情况反思交流。
①瓶盖不稳固，可以放彩泥固定住。
②用胶枪把彩泥固定一下会更加牢固。
③粗吸管和细吸管一定要分清楚放置的部位。
④组装气球的时候要注意方向哦！
第二部分：火车头动起来
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发现1：
用嘴巴吹起很累，我们可以借助工具会更加方便。
发现2：
→
装气球的时候，吸管要伸出到瓶子外面多一点，这样手才方便捏住，不会漏气。
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发现3：
我们每次都还会用打气筒往气球里面打好几次，玩着玩着就忘了打了几次，我们可以记录下来第1次打了几次，第2次打了几次。
通过孩子们的游戏分享，大家积累了如何通过打气，让气球帮助小车动起来的经验。但是在孩子们游戏过程中，他们常常会比赛谁的车子开得远，于是第三部分游戏又开始啦！
第三部分：火车跑得远
怎样知道谁的火车跑的远呢？在区域中老师提供了跑道，标好距离，孩子们观察发现：跑到的起点就是没有标数字的地方！于是自发公平的从起点出发，随后，结合记录单，他们又发现了打气球的次数与火车跑的距离之间的关系：气球次数打的越多，火车的动力越大，跑得也越远。
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课程评价
幼儿自评
在“走进家乡的火车”活动过程中，孩子们产生了很多的问题，有的关于是火车的运行方式——比如：为什么火车一定要在轨道上开？火车的“心脏”是怎么装进去的？有的是关于社会人文——比如：为什么有戚机厂有这么多人在造火车？我们看到厂里的雕像是谁？
通过课程的开展，孩子们知道了很多关于火车制造的秘密。例如：焊接工人有一个盾牌用来保护自己；有机器可以吊起非常重的火车来帮助工人检修；火车的外壳有很多不同的颜色、形状和图案；我们中车戚墅堰机车有限公司的火车在世界各地都有使用。
幼儿互评
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活动初始，同伴间互相翻阅完成的《我知道的戚机厂》调查表，将知识经验共享，以语言表达的形式对他人的调查表进行评价。
活动结束后，对于孩子们在活动中的收获与发现，同伴在收获表征中以投票选出自己最喜欢的收获方式进行，让孩子们对自己的发现与收获更有成就感。
家长评价
每周老师都会通过班级动态让家长了解幼儿在园开展的关于家乡火车文化内容，家长们对班级活动以及幼儿收获进行评价。
教师评价
在本次“走进家乡的火车文化”主题活动中，孩子们展现出了极高的热情和积极性。他们不仅认真聆听了关于火车文化的讲解，还主动提出了许多问题，展现出了强烈的好奇心和求知欲。
在实地考察环节，孩子们更是兴奋不已，他们仔细观察火车的外观和内部结构，积极与同伴交流自己的所见所闻。通过这次活动，孩子们不仅增长了知识，还培养了观察力、思考力和团队协作能力。
活动中，孩子们通过讲解、实地考察、手工制作等多种形式，全面了解了家乡的火车文化。教师们充分利用了当地资源，如邀请火车站工作人员进行讲解、组织孩子们参观中车戚墅堰机车有限公司、邀请父母老师进班介绍戚机厂文化等，使得活动更加贴近实际，生动有趣。
教师们注重引导孩子们将所学知识运用到实际生活中，如鼓励他们设计自己的火车模型、绘制火车主题的画作等，进一步激发了孩子们的创造力和想象力。
在本次课程活动中，孩子们用属于自己的方式探索着关于家乡的火车文化。而作为教师，我们要把握幼儿日常生活中的教育契机，将教育融于生活、回归生活，立足于经开区戚墅堰街道的地域特色，遵循幼儿的身心发展，带着这份对家乡火车文化的热情，继续探究关于火车的秘密，引领孩子们驶向下一站的幸福。
素材 | 大五、大六班
一审 | 刘犇
二审 | 康丹
三审 | 园部
