为进一步强化课堂主阵地作用，营造积极良好的校本研修氛围，发挥名优教师的示范引领作用，从而推动我校教师专业素养和业务能力以及教育教学质量的不断提升，澥浦中学于近日开展了名优教师课堂展示活动。各学科的名优教师纷纷走上讲台，一展教学风采。他们以丰富的教学经验、精湛的教学技艺和独特的教学方法，为全校师生呈现了一堂堂生动且富有深度的示范课。
镇海区语文学科带头人茅立忠老师执教《智取生辰纲》。本堂课扎根于学生学情实际，教学目标设定精准明确，教学进程遵循由浅入深的原则逐步推进，有效引领学生开启了古典小说的阅读探索之旅。茅老师授课伊始，便从课题切入，巧妙地理清了小说的主要内容以及其中的人物关系，顺势引导学生领会本文独特的双线并行结构，随后有条不紊地引领学生一步步深入挖掘斗争双方各自的形象特征，使学生在循序渐进的学习过程中，不断提升对古典小说的理解与感悟能力。
镇海区数学学科带头人陈圣军老师执教《几何最值——胡不归问题》。陈老师以基本图例、常见图形作为切入点，以问题探究驱动课堂教学进程，为深入探究后续问题筑牢了理论根基，提供了有效的方法指引。授课时，陈老师也能对学生的课堂表现予以积极反馈，有力地激发了学生的学习热情，还巧妙地把控课堂氛围，营造出轻松欢快的学习环境。
镇海区数学学科骨干刘勇老师执教《线段的长短比较》。刘老师别出心裁地选取了生活中比身高的情境，将其巧妙地抽象出线段长短比较模型，成功地引导学生主动思考并热烈讨论，逐步探究出三种线段长短比较方法。随后，刘老师引导学生将方法运用于实际的问题解决中，充分点燃了学生对数学知识的探索热情，有效激活了学生的数学思维，为学生数学素养的提升奠定了坚实基础。
镇海区数学学科骨干卓秋紫老师执教《几何图形》。卓老师凭借问题的巧妙设置引领学生从基础认知逐步深入，在契合学生知识储备与拓展潜能的最近发展区内，精准编织出几何图形知识网络，明晰其内在关联与逻辑脉络。全程推进有条不紊，妙趣横生且成效斐然，充分彰显了教学策略的科学性与艺术性，为学生深度理解和灵活运用几何知识开辟了通途。
镇海区科学学科骨干汪明禄老师执教《机械运动》。汪老师别出心裁地以夸父追日的动画为课堂开篇，瞬间牢牢抓住学生的注意力，充分激发其学习兴趣。课堂之上，汪老师大胆突破传统单一且被动的学习模式桎梏，将学生的主观能动性置于首位，积极培育多元化学习路径，大力鼓励学生踊跃投身实践活动，有效促使学生养成勤于动手、乐于实践的良好意识与习惯。
镇海区社会学科带头人鲍振葵老师执教《丝路明珠》。鲍教师的整个授课过程目标清晰、精准，教学方法深入浅出，完美诠释了“对话”与“开放”的教育理念。整堂课围绕“在哪里”“怎么样”“为什么”“怎么办” 这四大核心问题展开教学，恰似巧妙布局的棋局，精准突破课程中的重难点，使复杂的知识体系清晰呈现于学生面前，充分展现出高效课堂的魅力与活力。
镇海区道法学科骨干杨翠霞老师执教《关爱他人》。本堂课教学流程完整流畅，各个环节衔接紧密、脉络清晰，能够精准地锁定重点知识，并巧妙运用多种教学策略突破难点内容，展现出教师高超的教学把控能力。教学过程中，杨老师不拘泥于传统模式，巧妙地结合学生身边熟悉的事例进行知识的传授与讲解，极大地增强了教学内容的亲近感与可感性，有效拉近了与学生之间的心理距离，使学生更易接纳与理解知识。
镇海区音乐学科骨干卢双老师执教《阿里郎》。卢老师精准把握七年级学生活泼好动、好奇心盛的特性，以学生兴趣为导向，匠心独运地采用多元形式与手段，引领学生深入音乐世界。卢老师精心营造出平等且和谐的教学环境，高度关注学生情感体验，无论是亲切交谈、真诚表扬还是趣味活动，皆为学生提供了畅所欲言、放声歌唱与自由创造的广阔空间，让孩子们真切地领略到了学习的乐趣。
本次活动是澥浦中学校本研修工作的重要组成部分。通过校内名优教师的示范引领，充分发挥了骨干教师的辐射带动作用，营造了浓厚的教学研究氛围，推动了学校教育教学工作的持续发展。今后，学校将继续深入开展各类校本研修活动，不断探索创新研修模式，为教师的专业成长和学校教育质量的提升提供有力保障，助力孩子们在优质教育的滋养下茁壮成长，走向更加美好的未来。
文字：沈玲平
照片：各教研组长
编辑：黄晓榕
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二审：张 凯
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