四季更替，随着冬天的到来，孩子们自然地感受到气候的变冷，发现人们的生活起居、穿戴打扮有了变化，让我们跟随幼儿的步伐，一起去探究冬天的秘密！
初见 · 冬之欢
今天好冷啊！
是的，是的，我的手都冷冰冰的。
看，我的手都藏在口袋里了。
我今天穿了4件衣服，还是觉得很冷！
好冷啊，我都不想起床了。
孩子们七嘴八舌地讨论着冬天，他们诉说着对冬天最直观的感受，并将自己眼中的冬天表征记录下来。
冬天来了，我们可以堆雪人、打雪仗！
冬天到了，我想要去钓鱼。
冬天到了，树叶都掉下来了，有些树变光秃秃的～
教师思考
为了进一步满足孩子们对冬天的探索需求，丰富孩子们对冬天的经验，我们一起寻找了关于冬天的绘本。
冬天来了，需要冬眠的小动物们都做好了冬眠的准备：存储粮食、冬眠的场地等。小朋友们也想像小动物们一样收集很多很美好的东西！
和好朋友一起游戏的快乐也要收集起来，等到冬天一定也会很快乐！
把秋天树叶和果实也收藏起来。
我想把太阳也收集起来，这样就很暖和了！
探索 · 冬之韵
孩子们收集了许许多多关于冬天的美好之后，对冬天探究的兴趣越来越浓，每天都在讨论着冬天的发现。一个关于温度的问题引起了孩子们都讨论。
妈妈说今天很冷，只有9度！
9度是什么意思？
就是天气预报说今天的温度只有9度！
在讨论中发现，孩子们对于温度非常的感兴趣，那么温度到底是什么呢？老师说温度可以用来表示物体的冷热程度，热得时候温度高，冷的时候温度就低，关于天气的温度就叫做气温。温度是可以被测量的，有一种叫做“温度计”的东西能够让我们很清楚地了解气温的高低。
基于孩子们对于温度计的兴趣，我们将温度计挂在班级里，引来了大家的围观。
快看，这是什么呀？
是不是体温计。
不对，这个是温度计！
这里面有一条红红的线，还有数字。
孩子们拿着温度计自主观察，在观察中他们发现温度计的上面有数字、刻度、液柱和液泡。
小小指着温度计说：“今天教室里面的温度是15度。”
孩子们纷纷询问小小是怎么看出来的。
小小说：“看那条红色的线就可以啦！”
温度计除了测量今天室内的温度，还可以干嘛呢？
测量热水中温度的变化。
测量户外环境中温度的变化。
把温度计放进口袋里，测量温度的变化。
教师思考
《纲要》中指出：要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所蕴含的教育价值，把握时机，积极引导。孩子们对于温度有一定的了解，借助“温度计”让大家更加直观地感受到了温度的变化，体验了科学实验的魅力，初步培养了孩子们的探究精神。
在探秘温度计的过程中，孩子们还发现了其他的秘密。
用来做实验用的冰块都化成水了，我都还没测量冰块的温度！
于是，好奇的孩子们又开始了新的探索——冰块融化的实验。
我的手是热的，用手捂冰块，冰块就慢慢化掉了。
我给冰块吹气，把它吹化掉！
用吹风机给冰块吹一吹热风！
孩子们发现这些方法都能让冰块融化，这时有人提出了自己的想法。
可是，我们不碰冰块，冰块也会融化吗？
我们可以比一比，哪种方法可以使冰块融化最快。
于是，孩子们开始讨论哪几种方法可以用在实验中。最后，他们决定在冰块里面放入热水、冷水进行比较。
孩子们慢慢等待，仔细观察，不时还和同伴讨论着冰的变化。
不到一分钟的时间，孩子们就发现了四个杯子中的冰块融化速度是不一样的，知道了冰块遇热就会融化，温度越高融化得越快。
教师思考
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物的异同和联系的过程。孩子们通过仔细观察冰块的变化，大胆猜想让冰融化的方法，通过实践操作，亲身验证了各种方法，同时还感受了冰块在热水里融化的速度，初步体验科学探究的乐趣。
迎来急剧的降温，天气很冷，孩子们都穿上厚厚的衣服上学。洗手的时候，豆豆哈了一口气在镜子上，然后用手指在上面画画。
豆豆，你在干嘛呀？
我在哈气画画呢，可好玩了，快来一起玩呀！
豆豆和甜甜的对话吸引了其他小朋友的注意，大家都围了过来想要看看她们是怎么玩的。于是一场好玩的哈气画画的游戏展开了，教室里、走廊上充满着“哈~哈~”的声音。
哇，这个门把手上也可以哈气画画呢！
我试试画笔盒子上能不能哈气画画？
玻璃上也可以看到哈出的气。
孩子们对着身边各种东西哈气画画。他们一边观察，一边发现：原来是因为我们哈出的气是热的，热气遇冷就会变成小水珠。温差越大，哈气就越明显。
体验 · 冬之趣
原来在冬天有这么多好玩的游戏。那么，天冷了，我们还可以怎么玩让自己变得暖和起来呢？
于是，孩子们又针对“天冷了，怎么办？”这个问题展开了讨论。
我们可以去外面晒太阳。
拍篮球能暖和起来，还可以用热水袋。
我想了三个办法：吹热空调，喝热水，戴帽子、围巾和手套。
孩子们想出了许多使自己变暖和的方法，要多运动、洗热水澡、吃热的饭菜、晒太阳......
我们与孩子一起讨论、梳理，将这些方法用思维导图的形式呈现出来。
这些方法真的可以使我们暖和起来吗？
那我们一起去试一试呀！
教室外晒太阳
孩子们拿着小椅子，与朋友一起在教室外晒太阳后发现：冬天的太阳也是暖暖的，但是如果有风，还是感觉很冷。在走廊上找一块有太阳没有风的地方晒就很暖和。
使用保暖物品
哇！戴上暖暖的围巾、帽子、手套，这个冬天我再也不怕冷了！
冬日运动
拥有了这么多保暖的方法，大家还发现运动才是使自己身体变暖的最好方法。于是，冬日运动模式渐渐开启......
孩子们做着各种冬日运动，让自己暖和起来。
教师思考
《指南》中指出：支持孩子在接触自然、生活、事物和现象中积累有益的直接经验和感性认知。孩子们通过亲身体验知道了很多变暖的方法：在没有风的地方晒太阳；在操场上奔跑、翻滚、做运动；在家里开空调、捂热水袋；穿上保暖的衣服、戴上暖和的手套等等，为接下来探索四季提供了丰富的生活经验。
春夏秋冬四季轮回，
在孩子们的眼中都是神奇的，
每个季节因他们的好奇与探索而赋予了
无限的美好与期待！
冬的脚步还没有停止，
我们的故事还将继续......
转自：萧山区实验幼儿园育才分园
