湘湖教育指导中心与浙师大儿童发展与教育学院于2024年11月30日正式签约。为更好地推进项目落地，完成三年既定目标，实现从“幼有善育”到“幼有优育”的融合提质。2024年12月27日，托班回应性保教质量提升项目活动三年行动计划(初稿)的解读与讨论活动在西山幼儿园举行。浙江师范大学儿童发展与教育学院博士王磊、严啸、于淳，浙大幼教中心王瑾园长，湘湖教育指导中心书记、主任赵狄宏等参加，湘湖片三所托育实践园园长及相关托育项目负责人等参与讨论。
01计划解读 理清思路
王磊博士对合作项目的三年行动计划进行了系统介绍与解读。从课题与论文及产出计划、手册编制及行动计划、会议与考察的行动计划等方面阐述了实施路径与策略。
02园所汇报 反思实践
三所托育实践园的园长结合各自园所的实际情况，围绕三年行动计划与各位专家进行了深入对话与交流。
西山幼儿园根据婴幼儿年龄特点，创新设计了《小小生活+托育课程》，并制定《2-3岁回应式生活照护》评估量表，通过多种资源保障托育照护质量，满足幼儿成长需求。下阶段，将围绕托班教师的回应性能力提升进行重点研究。
向阳幼儿园一直倡导以“回应式照护”理念，结合教师研训和科研课题，开展了《托班回应式课程》研发、《一日活动中回应式照护》园本实践等项目探索。下阶段，将围绕如何精准回应幼儿个体需求以及提升教师互动技巧等进行重点研究。
美之幼儿园一直秉持“尊重个体”和“回应性照护”的托育理念，结合实际，设计并开展了符合托班幼儿整体发展和个性化成长的园本课程与园本活动。下阶段，将围绕教师如何提升0-3岁教养经验、如何克服带班畏难心理等进行实践研究。
03现场答疑 引领方向
专家团队基于实践园回应性保教质量现状与各位参会人员进行了多视角、多层次的互动对话，提出了多项切实可行的优化建议。
浙师大儿童发展与教育学院 于淳教授
于淳教授建议，实践园在选择课题时要以解决实际问题为核心，鼓励老师们在实践中发现问题，并灵活运用现有资源和工具，以促进托育内涵质量的提升。
浙师大儿童发展与教育学院 严啸教授
严啸教授建议，在院地合作项目中，各实践园要善于规划总结经验，及时梳理项目实施过程中的亮点与不足，确保持续改进和优化。同时，园所还应积极分享成功案例与实践成果，促进经验的互通与借鉴。
浙大幼教中心 王瑾园长
王瑾园长结合一线经验，向实践园分享了三点建议：要深入学习教育理论，理解教育原理，并推动改革创新；要调整一日流程，注重幼儿自由玩耍，融入自主生活元素；要优化教育环境，从师幼关系出发，增强互动，促进婴幼儿身心全面发展。
赵狄宏主任对各实践园提出进一步要求：希望各实践园要借助项目平台，做好教师团队建设，做深托育内涵；实践园应充分发挥示范引领作用，做好片区“排头兵”，通过共建共享等方式，推动湘湖片托育质量的持续提升。
活动后，各园纷纷表示，将继续秉承“全新质量、全域优质”的宗旨，继续深耕高质量托育服务，用最专业、最温暖的支持来回应最柔软的群体，为婴幼儿的学习与发展提供更好的支持和保障，努力实现湘湖“优”育的美好愿景。
供稿：萧山区西山幼儿园
一审：孙 健
二审：俞杭英
三审：赵狄宏
