和煦的阳光透过白云
穿过树叶间的缝隙
洒在操场上
投下大自然中神奇的影子
光与影犹如大自然的画笔
一束光，一个影，
欢迎来到光影的奇妙世界！
一次餐后散步时，胖胖发现自己脚下有一团黑黑的东西，而且会跟着她一起移动，她发出了疑问：“这个黑黑的是什么呀？总是和我一起走”这句话一下子就吸引了其他小朋友们，大家全部围了过来，纷纷观察起地上的影子，开始了讨论。
这个黑色的是什么呀？总是跟着我一起走。
大家都有这个黑黑的，你们看！我妈妈说这个是影子！
胖胖，你踩到我的影子啦！
教师的思考
《纲要》中指出：教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
教师在一次饭后散步时间及时捕捉到幼儿对“影子”产生的兴趣与好奇，与幼儿共同探索影子的秘密，于是我们的光影之旅就此启航。
项目活动预设图
项目活动目标
1.初步感知光和影的关系，了解影子产生的原因。
2.能够发现问题并大胆猜想，运用身边的材料探究光和影的关系。
3.感受光影艺术的美，体验影子带来的快乐。
寻“影”而来
▊ 哪里有影子？
幼儿园大门口的框框有影子、教室门口的小树有影子、操场上的滑滑梯有影子、小朋友们也有影子……原来好多的物体都会有影子呢！
在寻找影子的过程中，小朋友们有了新的发现：
NO.1为什么有的东西没有影子？
因为没有太阳就不能找到自己的影子
可能是不够大，没有合适的影子。
是不是我们把太阳挡住了？
NO.2影子一样吗？
我和好朋友是一样的！
滑滑梯和学校的楼是不一样的，它们本来就长得不一样。
老师的和我们的不一样，老师的影子比我们大。
在我们的生活中有影子吗？会有怎么样的影子呢？我们请爸爸妈妈也和小朋友们一起展开了调查。
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[科学小贴士]
影子是一种光学现象，影子的形成是因为光沿直线传播，当光线遇到不透明的物体时，被物体挡住的部分就形成了影子。
教师的思考
在找影子的过程中，幼儿对周围的事物和环境感兴趣，能经常问各种关于“影子”的问题。因此我们带领幼儿走进大自然，激发他们的好奇心与探究欲望；同时在幼儿提出不同想法时，给予鼓励发散思维，支持他们自发的探索“影子”的秘密。
▊ 影子会变吗？
前期幼儿在探索过程中发现了不同物品的影子是不同的，于是又出现了新问题：
同一个物品，影子会改变吗？
小朋友们对门口的“大树”进行了不同时段的观察。（视频均由小三班小朋友执镜拍摄哦）
早晨9点☀
中午12点☀
下午15点☀
原来同一个物品的影子是不同的，一天里不同的时段中，太阳的位置不同也会让同一个物品产生不一样的影子。
教师的思考
《指南》中指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”通过对门口大树不同时段的观察，小朋友们发现大树在不同时段中的影子是不一样的，认识到太阳位置的变化会影响物体影子的方向。在发现问题和解决问题的过程中，孩子们逐渐养成良好的科学探究能力以及语言表达能力。
探“影”之行
▊ 影子变变变
随着对影子的关注的深入，小朋友们一点一点地发现了更多关于影子的秘密。
NO.1变大？变小？小矮人和大巨人
在光源的照射下，我们形成的影子时而矮小，时而巨大，这正和我们分享的绘本《小矮人和大巨人》一样有趣，让我们通过律动，请影子在墙壁上“变身”吧。
我变变变变
变成的大巨人！
我变变变变~
变成的小矮人
变大，变小，
变大，变小，
变得不见了！
NO.2形影不离：影子会离开我们吗？
影子就像是我们的小尾巴，他们会离开我们吗？小朋友们，让我们一起带着好奇与想象，去探索这个关于影子的小小奥秘吧！
站在原地影子会跟着我。
我跳起来影子也是跟着我的
跑步的时候影子还是会跟着我~
[科学小贴士]
影子在有光源的情况下，会一直跟着人，人作为不透明物体，能有产生阴影。如果当光源消失影子也会随之消失。
教师的思考
幼儿是天生的探索家，在活动中总有“十万个为什么”。在探索影子的秘密，影子的大小以及变化规律等过程中，通过一系列的猜测、讨论、实验和观察，幼儿的探究不断深入，那么如何留下这么多有趣的影子就成了接下来的挑战。
▊ 留住影子
在与影子游戏时小朋友们发现，有时影子会不见，但是想要把快乐一刻的影子留下来，这该怎么办呢？于是，小朋友们开动脑筋，想到了各种各样的方法。
积木？
袋子？
袋子可以套住我们的影子吗？
画画？
套圈？
我的影子藏在圆圈里面啦~
教师的思考
陈鹤琴先生曾说：“儿童的世界，是儿童自己去探讨，去发现的。”活动中，孩子们通过积木块、袋子、画纸、呼啦圈等材料探究留住影子的方法，他们在实践中逐渐把握不同材料的特点并不断创新材料的用法，在原有经验的基础上获取新经验。
与“影”相戏
▊ 影子游戏
影子是我们的好朋友，与我们形影不离。在上次的调查中我们还了解了好玩的影子游戏，让我们一起来玩一玩~
1. 手影
一盏小灯，一双小手，就会有无限可能，手影游戏也是小朋友们觉得最神奇的游戏。
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2. 踩影子
户外活动时，小朋友们发现虽然自己的影子没有办法踩到，但是可以踩到别人的影子，在追逐和闪躲的过程中，一场“踩影子”的小游戏拉开了帷幕......
3. 猜影子
这是芯彤，她有两个小辫子！
小布丁小小的，这一定是他的影子！
是谁的影子呢？我们一起来猜一猜吧！
教师的思考
《指南》中指出：“幼儿的经验是在直接感知、实际操作和亲身体验中获得的。”通过有趣的影子游戏，幼儿进一步发现影子的特点与奥秘，体验影子的不变与百变，也收获了与同伴游戏的乐趣。同时教师需合理设计游戏活动，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引导幼儿愉悦而有意义地游戏。
▊ 彩色的影子
一天放学回家的时候，七七发现幼儿园门口出现了彩色的影子，这让小朋友们觉得很神奇。
幼儿园门口的彩色影子
这里有彩色的影子，真漂亮！
我喜欢这个红色的。
这么好看的彩色影子是怎么做出来的呢？
“怎么让影子变彩色呢？”这天上午美工区的镭射纸和玻璃纸解开了小朋友们的谜团。太阳的照射下它们带来了彩色的影子。
带上这两种材料我们去户外看看吧！
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教师的思考
在游戏中，小朋友们知道了光线透过彩色透明的物体会投下同样彩色透明的“影子”，大家因为变出了彩色的影子而高兴。同时善于观察的小朋友们还发现了相较于有颜色的操场地面，教室门口的浅色地面上彩色的影子更加清楚哦~
[关于光和影]
儿童是天生的游戏者，游戏也是儿童学习的重要方式。在光与影的互动游戏中，孩子们在观察、在发现、在猜想、在尝试、在探索、在学习……
影子忽长忽短，忽大忽小，有时神秘消失，有时能出现好几个，这些特性很能激发幼儿的好奇心。我们与影子的故事还在继续……
转自：萧山区广元幼儿园
