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在学校里，作为老师来讲，其实是非常喜欢那种给力的家长的。
因为他们的存在，会让自己的教学更有效果，班级的管理也更加轻松。
通常来说，家长给力了，孩子的表现一般不会太差，即使成绩不好，其他方面也都还是不错的。
所以今天，我们就来聊聊，初中三年，怎样的家长才是最给力的。
到了初中，我们家长的角色，最好是要像海上的灯塔，为孩子指明方向，而不是直接驾驶他们的船只。
因为我们这个阶段的同学，慢慢的开始有了自己的想法和主见，不会再愿意像小时候那样，听从父母的安排。
纪伯伦在《你的孩子其实不是你的孩子》中写道：“你的孩子，其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们通过你来到这世界，却非因你而来，他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们自己有自己的思想。”
初中的同学了，其实已经是独立的个体，我们不能把自己的想法强加给他们。
所以，我们家长要做的是，在孩子迷茫时给予方向，困惑时给予解答，而不是去指手画脚，事无巨细的都要去指导一番，剥夺他们成长的机会。
比如说，去引导孩子独立思考，特别是面对难题的时候，家长就可以尝试着去启发孩子，让他们从不同角度思考问题，而不是对孩子的学习态度说点什么，或者是对孩子的学习方式指指点点。
爱因斯坦说：“教育的首要目标永远是独立思考和判断，而非特定的知识。”
做好引导者的角色，其实就已经成功了！
毕淑敏在《恰到好处的幸福》中写道：“倾听，是最高级的教养。”
我们的家长朋友至少要耐心倾听，尽可能的用同理心去感受孩子的感受，而不是急于给出解决方案或指责批评。”
初中生情绪波动有的时候确实比较大，可能会表现出叛逆的行为，可是又与自己内心的真实想法不一，所以，作为过来人，要理解。
但理解不是纵容，而是要在理解的基础上，坚守原则。
其实很多家长都在家里树立过原则问题，就是家规，但很多时候，这些原则又被自己给打破了。
比如，往大了说是诚实守信、尊重他人、勇于承担责任，往小了说是按时完成作业、认真听讲、规定时间玩手机。
坚持了一段时间，由于各种各样的原因，疏于管理，最后就没有原则了。
一定要坚持，让孩子知道什么是可以做的，什么是不可以做的，但在原则问题上没有大的出入，家长就应该要放平心态，充分地理解孩子。
当孩子违反了原则时，家长要坚定地指出问题，引导他们认识到自己的错误，并鼓励他们改正。
初中的同学，压力是巨大的，在学校的时候，确实很多时候都会感到无助和迷茫。
这时候，家长的支持和鼓励就非常重要了。
所以，要永远做孩子的后盾，让他们知道无论遇到什么困难，都有我们在他们身边。
在家里永远支持孩子，而不是孩子成绩好了，就很好，成绩差了，就恶语相向。
永远对事不对人！
关注孩子的学习和生活，及时发现他们的问题和困难，而不是只盯着结果看，做一个站在他们身后，最好的后盾！
