每一个幼儿，都是小脑袋里装满了无数想象的生命个体。而童话故事，总是能够和幼儿建立内在联系。童话帮助幼儿去理解较为复杂的生命体验，缓解幼儿心理上的冲突、恐惧、忧虑，使得他们能够在现实生活中更加坦然地面对困难、应对挑战。《小五和小迷路怪》讲述的是一个带着几分神秘色彩的童话故事。故事中的男孩小五在山中意外遇到一个小迷路怪，孤单、寂寞的小迷路怪利用自己能够隐身和让人迷路的魔法，几次三番地挽留小五和自己玩耍。两个孩子开心地玩了好久，最后小五平安回到家，小迷路怪也安心入眠。他们都在期待下一次的见面。
童话故事中的那些超自然角色
童话故事为什么对幼儿如此重要？童话里面的人物形象、表现手法都是具象的，摸得着、看得见。一个令人担心、恐惧的“山鬼”“精怪”，一旦化作绘本中具体可感的“有形的对手”，小主人公们就可以大展手脚，最终成长为一个能够独当一面、战胜恐惧、解决问题的英雄，变得勇敢、强大。你看，为了消除孩子们的害怕心理，画家把小迷路怪的形象描绘得多可爱呀：他小脸红红，扎着独角小辫，和男孩小五一样喜欢捉迷藏，喜欢奔跑，会和小伙伴们玩得不亦乐乎、忘了时间。
童话当中常常充满了超自然角色。它们自然是虚构出来的，比如女巫、巨龙、矮人、精怪、神仙，还有那些会魔法的小动物们。这是和幼儿独特的心理特点相契合的。心理学家发现，对于幼儿来说，想象的世界和真实世界并非间隔分明，而是平行而交融，幼儿自如穿梭在两个世界之间，这是他们的“超能力”。如英国诗人米尔恩在《宾克》一文中生动描写了幼儿想象出来的神秘朋友，“不管我在幼儿室里玩，在楼梯上坐，不管我忙着干什么，他总陪着我”。这个想象出来的“看不见的宾克”是爸爸妈妈和保姆等成人都无法看到和触碰的。因此，他们通常并不认为动物会说话、精怪到处跑是奇怪或者可怕的事，而且也能毫无障碍地和这些虚构人物进行对话。幼儿是最富有想象精神的，在某种意义上，想象就是幼儿心灵的游戏，是精神的自由创造。
爱玩是幼儿的天性，游戏是童年的代名词。在游戏中，幼儿动用并发展着自己丰富的想象力和奇妙的创造力，创造出各种虚拟角色。在《小五和小迷路怪》中，当看见一个人类的小孩和一个小妖怪在一起忘乎所以地玩耍的画面时，没有一个孩子会去纠结于“小迷路怪”的来处和身份，他们只会把小妖怪当成另一个活泼、可爱又渴望与同伴一同玩耍的孩子，甚至移情其中，把他当成缺少伙伴或家人陪同的自己。在故事中，小五对小迷路怪的感受亦有着相当微妙的变化，他从刚开始的对于抽象概念中（“听老人们说”）的“深山里的迷路怪会让人迷路”的恐惧、忧虑，到投入地开心玩耍，再到最后对这个新结识的朋友的牵挂和对下一次约定的期盼，都真实地展现了幼儿的心理特质。
通过游戏帮助孩子习得正确的行为方式
童话中的主人公通常形单影只，独自一人在外面的世界中行走。故事如此设定，背后的原因是多种多样的，然而，不管怎样，故事都给了幼儿一种独特的生命体验，那就是，凭靠他自个儿的力量去面对、去克服、去战胜。以此，童话传递给幼儿一个信念，用以增强他的自信心：无论童话中的小主人公是多么弱小、单纯，甚至“愚蠢”，他们总能找到解决问题的办法，赢得好的结局。
在《小五和小迷路怪》中，男孩小五就是这样一个人生活，独自去山林中挖野菜，遭遇小迷路怪，想尽办法要逃离又不得不一次次留下。不过，当他与小迷路怪快乐地玩耍了大半天以后，他也收获了一份友情和期待。反过来看，小迷路怪也是独自在山林生活，想要找到一个一起玩耍的伙伴，为此还特地进行了伪装，担忧小五会认出自己是个“异类”。那么，剥离掉一切外在赋予的身份差别，故事的内核就变成两个孤单、寂寞的孩子想要“找朋友”和对朋友的悦纳。这，自然也是在阅读之中，家长应该引导孩子去理解、体会的重要一点。小迷路怪这一设定的“异化”，和小迷路怪为了留下朋友而使用魔法等行为方式，家长都可以认真和孩子一起讨论，从而教会孩子正确的交友和相处方式。
此外，绘本之中还生动形象地展现了男孩小五面对传说中可怕的小迷路怪时既喜欢又有几分害怕的矛盾心理。在陪伴孩子读这个故事时，家长可以借此机会与孩子进行真诚的沟通，深度了解孩子对妖魔鬼怪等超自然形象的恐惧和担忧情绪，理解和安抚孩子，能在培养孩子想象力的同时鼓励孩子面对恐惧，培养他们勇敢的品质。比如，读到男孩小五最开始遇到小迷路怪时心中惊怕、担忧的种种时，家长就不妨和孩子讨论小五究竟在“怕什么”，是怕小迷路怪吃掉自己？还是怕自己迷路再也回不了家？……针对每一种情况，都可以做具体分析。之后，更可以帮助孩子给“恐惧”一个具象的载体：让孩子把他心中的“小迷路怪”或者别的什么怪物画下来，再和孩子一起动手给怪物画上笑嘻嘻的嘴巴、红通通的鼻头，画上孩子特别喜爱的装饰等，让“怪物”不再那么吓人!
原文刊载于2024年4月《早期教育》（家教·绘本阅读），如需转载请注明出处。
策划 | 早期教育媒体融合发展部
文字编辑 | 早期教育编辑部 谷丽丽
微信排版 | 早期教育媒体融合发展部 李烨
长按关注我们吧
