多彩语文
2021级18班语文综合实践活动
一、选定主题
（一）项目背景
语文新课标提出：“要把整本书阅读作为教材的重要有机组成部分，精选兼具思想性、艺术性和学段适应性的典范作品，以整本书阅读兴趣，在阅读中我们读懂故事，在故事中我们悟寓意，本次活动我们结合上学期快乐读书吧《小故事，大道理》，通过阅读整本书《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》等各册寓言故事书，设计了以“读寓言小故事，悟做人大道理”为主题的学习活动，目的是引导我们爱读寓言，提高阅读及写作能力，在趣味阅读中懂得做人的道理，从小故事中获取大智慧，实现学习素养的提升。
（二）驱动性问题
本质问题：如何理解寓言故事中蕴含的道理？
驱动型问题：在三年级下册第二单元的学习中，我们初步了解了寓言故事蕴含着大道理。现在就让我们阅读一本喜欢的寓言故事，想想如何从小故事中获得大道理吧！
二、制定计划
（一）招募团队
在班主任马老师的指导和家长们的支持下，我们全体同学和马老师共同进行了多次研讨，建立了学习小组，制定了活动方案，进一步明确了学习目标。我们根据自己的兴趣和擅长的领域选取任务，明确分工，最终确定了活动方案。
（二）制定目标流程确定目标
结合统编教材三年级下册快乐读书吧《小故事大道理》，设计单元教学，我们全体同学利用驱动性问题，以真实问题为驱动，开展真实的阅读，获得对知识的认知和运用经验，提升能力，生成素养，进而推动整本书阅读的同时，实现从浅层阅读走向深度阅读。
本次活动全班同学都参与其中，我们共分为四大方面来进行：一、爱不释手读寓言 二、心灵手巧画寓言，三、妙笔生花写寓意，四、寓言续写，我能行。同学们参加活动的积极性都很高，纷纷行动起来，下面就请大家和我们一起来看看我们的成果吧！
（三）分工合作
三、活动探究
（一）爱不释手读寓言
你瞧，我们沉醉于寓言故事之中，品味有趣的内容，感悟故事中蕴含的人生道理，真是爱不释手啊！
我们全班同学在寓言王国里徜徉，一个个难忘的瞬间记录着我们的快乐，一幅幅精彩的画面描绘着我们的所思所感，一次次思维的碰撞迸发出智慧的火花，一个个小小足迹记录着我们的每一次成长。一起和我们共同踏上愉快的阅读之旅，感受经典阅读的魅力吧！
（二）心灵手巧画寓言
读书的艺术，在很大程度上，就是在书中重新发现生活，更准确地理解生活的艺术，一份份精美的阅读小报更好地促进了我们的有效阅读。
我们充分发挥自己的想象力，用画笔再现喜欢的寓言故事，走进五彩缤纷的寓言世界。
掩耳盗铃（2021级18班 赵壮）
守株待兔（2021级18班 付小轩）
愚公移山（2021级18班 张家齐 姜胜雅 ）
亡羊补牢（2021级18班 于子芃 ）
鹬蚌相争（2021级18班 朱禹诚）
坐井观天（2021级18班 宋明远）
（三）妙笔生花写寓意
著名儿童文学家严文井曾说:“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……"虽然寓言故事一般比较短小，但背后往往蕴藏着深刻的道理。我们用他们稚嫩的语言，书写着对故事的理解，打开了心灵之门。
（四）寓言续写，我能行
叶圣陶先生曾说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐是否完全符合法度，显然与吸收有密切的关系。”读和写密不可分，因此在阅读过程中，我们有前几次阅读活动的经验后，以“寓言读写”开展小小寓言故事的创编。
四、成果交流
中国寓言，寓趣于言，寓理于言，寓智于言。我们沉浸于寓言的奇妙世界，感知寓言的鲜明特色，探寻寓言的创作根源，在阅读中比较，在比较中发现，在发现中归纳，童眼童心中绽放出古老的智慧芳华。大家一起跟随我们的脚步，看看我们的学习成果吧！
张潇默和周琳萱同学理解了寓言的寓意，纷纷行动起来，刻画出了心中的寓言。
五、反思评价
1.学生自评
寓言故事告诉了我们一个又一个深刻的道理，滋润了我们的心田。通过此次学习活动，我们不仅培养了整体构思能力，提升了探究问题、合作实践、交流表达的能力，在学习的过程中感受到了寓言故事的独特魅力，也更加明确了作为一名小学生该学会的为人处事的原则。
2.教师评价
基于寓言主题的项目化学习是一个启发孩子们提问、思考、研究、总结的实践活动，是一个教会孩子自主阅读、自主学习的实践活动。通过本次学习活动，孩子们读寓言、讲寓言、研寓言、画寓言，创编寓言，更加深入地学习寓言故事，更加深刻地把握其中道理，更加清晰地领悟人生哲理。
