我校成功举办锦州市初中化学学科教研会
10月30日，一场聚焦化学跨学科实践活动的盛会在锦州市实验学校精彩上演。今天，锦州市市直及各县区化学教师代表齐聚于此，共同观摩一场以“水质检测及自制净水器”为主题的跨学科实践活动展示。本次活动，旨在增进教师对于新课标新教材的理解，提升教学实效，为学生的知识过渡与素养发展搭建坚实桥梁。此次盛会由教师进修学院化学教研员杨璐璐老师主持。实验学校的教务处主任笪竹清和九年部主任李鹏不仅在磨课过程中给予大力支持，更是全程参与了教研。
环节一：高屋建瓴，指明方向
首先，杨璐璐老师简明扼要的介绍了本次跨学科实践活动的意义。杨老师指出，《义务教育课程方案》中规定，各学科用不少于本学科总课时的10%的课时来开展跨学科主题。“水质检测及自制净水器”是课标中建议实施的十个项目之一。在新课标新教材背景下，在培养学生的核心素养目标要求下，跨学科实践活动关注化学与可持续发展，倡导“做中学”“用中学”“创中学”，是必要的、不可或缺的教学组成部分。因此，此次活动旨在给全体化学教师抛砖引玉，希望大家能够有所启发。
环节二：精彩课堂，异彩纷呈
本次跨学科实践活动课由卢翠云和张婷婷两位老师合作完成。
两位老师以天然水的净化这个真实任务创设问题情境，紧扣饮用水安全这一社会热点问题,通过跨学科的视角,整合多学科知识与方法,设计更具有吸引力的课堂活动，提高自己的教学能力。
为了让学生切身感受到任务的真实性，两位老师特意到锦凌水库进行了实地调研，采用“生命吸管”真实的情境，更能激发学生学习的兴趣，体会到化学和生活的息息相关。
卢老师带领九年十五班的全体学生，围绕着自制净水器这一主题，问题驱动导向，制订活动流程，由“如何设计净化小凌河水的净水器”到“生命吸管净水原理”，提出和确定任务主题：“仿照生命吸管，自制净水器”。再让学生在课堂上展示自己组的设计方案，引导学生对比异同，再进行组间交流，进一步明确方案，自制简易净水器，进行水质检测，记录数据。分析数据，探讨再度优化的方向，并留下实践性作业“优化自制净水器”。卢老师的设计层层递进，语言严谨，对课堂的掌控游刃有余，体现出十分优秀的专业素养。学生们的表现更是渐入佳境，课堂活泼又不失规矩，既体验到了自己动手的乐趣，也关注到了实验的严谨性。卢老师紧扣新课标、利用新教材、落实学科素养，精心备课、深挖教材、巧妙设计，同学们主动探究、积极发言、学有所获，达到了预期的教学目标。
张老师携同九年十四班全体同学进行了一场别开生面的产品发布会。在上节课的基础上，以小组为单位，把优化后的自制净水器进行展示。然后组间互评，查找不足，再度优化。最后现场投票，选出优胜！每一组作品都独具匠心，说明书美轮美奂，小组代表的宣发演讲更是博得全体老师的阵阵掌声。张老师的点评更是恰到好处，如画龙点睛之笔，充分展现出她的智慧和优秀！组间互评环节更是激烈，各小组有理有据，你来我往，像一场辩论赛！投票环节设置了二维码，与现场的老师们进行互动，这一创意史无前例。最后的颁奖环节更将本次活动推向高潮！
环节三：教师论坛，思维碰撞
我校全体化学教师作了一场题为《跨越学科边界，聚力实践育人》的跨学科实践活动论坛。论坛由王淑芳老师主持。
首先由赵颖卓老师指出跨学科实践活动的定位和要求，然后，围绕跨学科实践活动的设计实施策略，老师们分别从情境创设，学科融合，问题导向，活动设计，评价，活动优化，科学态度等角度进行了分析和阐述。
最后，王老师发表了收获和感悟。她表示，跨学科实践活动是其它教学模式不可替代的，有以下亮点：1、扩大参与程度，激发学习兴趣。2、跨越学科融合，发展共通素养。3、实现教学相长，达成育人育己。4、转变方式角色，收获硕果惊喜。
跨学科实践活动为教育教学注入新的活力，给教师带来挑战与机遇，只要遵循我校“做事求实、做人求真”的校训，始终坚守求真务实，潜心钻研，勇于尝试，大胆创新，定会得到更好的成长！今天的成果见证了老师们的努力，相信化学组的全体老师将继续深耕教学，聚力实践育人，践行使命担当。
