10月28日下午，八年数学组“同课异构”教研活动在锦绣校区录播教室举行，数学组全体教师参加活动。
秦楠和周含两位教师上教研课《一次函数与几何图形综合专题——45°角应用》。秦楠老师从弦图抽象出几何模型，在平面直角坐标系中巧构一线三垂直从而解决问题；周含老师从点到线的转化，再到图形的旋转变化导入新课，最后两位老师都以“一线三垂直模型”为知识生长点，抓住问题本质，引思路重生成，探究了解决这类问题的一般策略和方法，这就是同课异构的精彩魅力所在。
秦楠老师从模型构建——应用——拓展，到真题链接，整个教学过程语言严谨，思路清晰，重点突出，引领学生层层深入，探究出多种解题方法，最后大家一起总结出解题策略。秦楠老师的课如绵绵细雨，滋润着学生的心田。
周含老师对问题的设置层层递进，有梯度，让学生合作探究与自主探索相结合，激发学生思维，在思维的碰撞过程中掌握了数学知识，渗透了数学思想。最后，学生都可以自己编题，可见掌握了知识的本质。
两节精彩纷呈的展示课后，来自七、八、九年组的老师对两堂课进行了点评。评课过程中，老师们积极发言，纷纷畅谈自己的听课感受，详细剖析教学环节、分析教学亮点、提出改进意见。在评课中，各位老师对于这类问题又进行了深入的挖掘和探究。从45°角的背景下出发，将“一线三垂直、半角模型、12345模型”融会贯通，探出内在联系，究出不同用法。在大单元的知识背景下，明确了未来教学的思路，不被模型局限，但也不回避模型，要注重学生的发散思维，一题多解，多题一解。
崔锦辉老师在评课
单秀岩老师在评课
张学梅主任在评课
赵起老师在评课
付爽老师在评课
赵唯伊老师在评课
李鹏主任在评课
郭明明组长总结教研活动
通过本次教研活动，拓宽了教师视野、优化了教学模式，为打造高效课堂指明了方向。
