10月18日我校四年数学组开展了一场精彩纷呈的数学教学研讨活动，于冬梅和宋瑞华两位老师就《线的认识》一课进行同课异构，四年组所有教师共同参与，一起见证了数学教学的多元魅力与团队智慧。
一、同课异构，各显神通
于冬梅老师以激光秀视频巧妙引入，引领学生探寻射线。找线、画线明晰特征，对比识得线段与直线。用探究卡助力探索三线特征，汇报交流总结异同。生活寻线、自学读法，挑战环节层层递进，数线、辨线、用线、画线，艺术欣赏感受数艺融合。
宋瑞华老师以“看到线这个字，你想到什么”巧妙导入，引领学生探寻身边之线，感悟数学与生活紧密相连。新课大胆放手，学生与书对话，填写学习单后小组交流、全班汇报，突破重难点。之后又以问题开启思维，让学生画一画、说一说，探寻三线关系。精彩教学，尽显魅力。
二、团队磨课，精雕细琢
在备课阶段，数学教研团队发挥了强大的力量。于冬梅老师和宋瑞华老师与团队成员们反复研讨教学目标、教学方法以及教学流程。针对如何从生活实例更好地导入课程，团队成员们集思广益，提供了众多素材和创意。在教学难点的突破上，大家共同探讨有效的策略。例如，就学生理解“无限延伸”这一抽象概念问题，团队经过多次讨论和模拟教学，决定采用直观演示、结合生活场景类比等方法，帮助学生建立清晰的认知。团队成员们还互相交流教学资源，精心筛选合适的图片、视频、练习题等，为课堂教学的顺利开展奠定了坚实基础。
三、团队辩课，思维碰撞
课程结束后的辩课环节将活动推向高潮。教师们围坐在一起，各抒己见。针对于冬梅老师的课，有老师对于三种线读法的讲授时间节点展开激烈的探讨。对宋瑞华老师的课，大家又就学习方法展开全面且富有成效的讨论。通过辩课，老师们不仅对《线的认识》这一课程有了更深入的理解，也在教学理念和方法上相互学习、相互启发。
副主任孙卓远参与活动并做点评，她首先对双方辩课团队给予了高度肯定，称赞他们在辩论过程中有理有据，展现出了扎实的专业素养和积极的进取精神。接着从如何落实数学新课程标准这一关键问题出发，强调要通过不断评价来促进教学活动的设计和完善，进而打造出教学评一体化的数学课堂。
“同”展风采，“异”启新思。本次同课异构及团队磨课、辩课活动，开启了教师们思维碰撞、智慧共享的教学探讨之旅，教学之路，道阻且长，相信在未来的教学中，我们将不断探索创新，让数学教学绽放更耀眼的光芒。
