2024.08.05~2024.08.11【睿爸小屋小学语文群】每周总结
教育
2024-09-13 00:02
上海
问：新四年级，最近跟着一个公益文化馆学习《论语》，要求都要背诵，我们家背诵感觉很困难，要花好多时间，大家觉得有必要一定要会背吗？答：（1）要理清目标，这是明确自己学什么，学到什么程度，花费多久时间重要的指标，才能在每一次自己想“拧巴”的时候纠正回来的标杆。大胆做减法，时间有限，不能什么都想要，一段时间内有重点地学习，对中高年级来说时间的规划非常重要。（2）三升四，时间还是挺宝贵的，初中课本涉及的《论语》十二章，都是名句。有疑问肯定也是舍不得这个时间投入了，把目标按照重要性排下序。（3）只能是看个人取舍了，《论语》当中很多篇目和语句并不适用当代，全部学花费的时间太多了，以终为始，还是小笼妈推荐的古文进阶路线适合校内语文应试。——众群友答：开始初高中必背，然后《世说新语》，高年级再着手实词虚词，之后可以接《走进文言文》。——众群友答：读的时候带着朝代作者一起读，不要漏掉，读顺后介绍一下诗人的生平，还可以拓展几首其他诗词，或者看相关诗人的纪录片，动画片。分类记忆：把古诗按朝代、风格、或主题分类记忆。——鲁-媛妈问：初高中必背后，是接《世说新语》还是《古文观止》？答1：看孩子年级，如果你家现在已经搞定初中必背，可以穿插《世说新语》，然后再高中必背。——小笼妈答2：初高中必背和《世说新语》可以同步吧，一个是背默/背诵积累，一个是看书或看书做练习。后续水平到了再接《古文观止》。——浙-添添妈问：一年级，娃听古诗讲解后能自己讲出来，是不是算理解了？问：新四年级，有没有用过《小红书》的，求实操方法？自己带着娃读了子集和丑集，感觉有些不能理解？答1：不建议自学《小红书》，内容太多了，整套用完需要很多时间和精力，对还需要学其他科目的孩子来说，太耗费时间和精力了，可以挑选其中的部分来学习。或者就用《走进文言文》来学习，搭配《世说新语》。——陕-嘻嘻妈答2：用过，我们也是背了子集和丑集中带星号的篇目。需要逐字解释的，结合旁边的注释和书后面的解注，适当对作者的背景做一点介绍，特别是孔孟、老子、庄子等人主要倡导思想，要和小朋友大体说一下，不然体会不了文章。——沪-囡妈答：在确定是好句的情况下不妨背背。这和古人背古诗文是一样的道理。不过关键就是怎样叫好句。在启蒙阶段，只是语言优美也许也能称得上好句了。但到高年级，句子一定得放情境中，与上下文联系着看，发现它恰到好处，四两拨千斤，简直不能删改增减一字，这才是好句了。比如朱自清那句“我现在想想，我那时真是太聪明了！”，这没人能说它不算好句，因为直达人心，把愧悔之意用褒词贬用的方法在自嘲中显现出来了。这标准中，就不一定要求用词的精美了。就像白居易的诗歌，用词那么浅显易懂，还特意改掉老妪不识的文字，但不妨碍成为名作。我们今人去挑选时，经过一些时间沉淀的文章、句子就比较靠谱。比起金波，不妨再看看泰戈尔或冰心，也许含金量更高。——小笼妈问：《描写大观》个人觉得太碎片化，这套书该怎么用比较好？答：我浅浅说一下我家娃用这套书的经历供参考，我们二年级的时候开始背这两本书，每个词对应的好句大概都勾了几句，一天背三句，每天都背，坚持了两年，要家长配合监督检查鼓励支持孩子。——鄂-宜宜妈问：低年级积累有什么好办法吗？写字速度太慢，自己做摘抄效率太低。答1：选择适合摘抄的素材资料，多读多看，少抄写，要定好每周摘抄任务，定时完成。——鲁-媛妈答2：低年级在笔头上的积累可以考虑家长带着娃在好文章中圈划出好词好句，带着娃多体会感悟它们好在哪里，比摘抄现成的好词好句更实用，因为让娃见识了原汁原味的文中运用，也增加了积累的句数。再从中精选最有价值的摘抄一两句，训练点不仅是积累好词好句，还有孩子的写字速度。（孩子大些的话，还能在好句下面做些感想批注。）剩下的文中圈画，就扫描存在文档中，打印出来，一样起到了积累运用。——小笼妈问：要求娃圈划金波《四季美文》，但是他看书囫囵吞枣，圈划的内容很少也不精。低年级是不是需要家长先陪着做这些，孩子到什么程度家长才能放手？高年级也可以继续用这个方法积累，省去笔头的摘抄吗？答1：低年级孩子的注意力、理解力和耐心通常还没有发展到能够独立细致阅读的程度，也不太理解好词好句的标准，所以更建议家长亲子共读。家长可以通过示范、讨论等方式引导孩子圈划好词佳句。示范一段时间后如果孩子独立阅读简短的故事或文章，可以通过小笼妈精读问答的形式检查孩子的理解程度。如果孩子能够准确回答问题并能简单复述故事内容时，说明他已经有了一定的理解能力，这时候家长就可以逐步退出。至于高年级的笔头摘抄问题没有统一答案，看这项要求追求的目的是什么，同步练习书写速度增加孩子素材积累可以安排笔头摘抄，如果孩子时间紧张，我觉得也可以采用更多的数字化工具来记录重要信息，把摘抄的时间用在赏析仿写经典内容上。摘抄进行分类整理更方便日后翻阅查找。——浙-悦妈答2：关于何时放手，个人觉得，一个重要的标志是孩子开始主动选择书籍，对阅读有了自己的兴趣和理解，同时能够在阅读过程中提出一些有深度的问题或者分享自己的感悟。这时，家长就可以逐渐放手，让孩子独立探索阅读的乐趣了。——鲁-媛妈
答：不论哪个年级，想要写出好的作文，关键在于“多读”和“多写”。只有不断地吸收优美的词语和精彩的句子，学习不同的篇章结构并加以模仿和练习，才能产出高质量的作品。——浙-悦妈
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