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在今日鼎石学校的开放日中，招生老师介绍了有关学校的教育理念、课程体系、培养模式、课表安排、住宿体验、运动设施、招生录取等方面内容有哪些要点值得关注？接下来，让我们一起深入剖析这些要点，共同探索鼎石学校的社区文化。
鼎石学校致力于融合东西方及国际教育的精粹，通识教育项目追求卓越的学术精神，日常行为准则秉持中国儒家的“五常”：仁、义、礼、智、信（Compassion, Justice, Respect, Wisdom, Honesty），以“沉浸式的中英双语课程”、“塑造学生品德和社区归属感于寄宿生活之内外”、“在世界背景下培养学生对中国文化的热爱和对中国身份的认同”为三座基石。
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鼎石招生老师介绍，当前教育的核心要素包含Skills（技能）、Character（品格）、Identity（身份认同），家长与学校的共同目标家长和学校的目的是一致的，即培养年轻人成为他们最理想的成年人，鼎石学校希望为孩子们创造机会，让他们为自己的未来和其他事项做出选择，为了让孩子们能够做出正确或他们喜欢的选择，需要培养他们对自己的强大自信。
“在鼎石，我们认为自信是身份认同的一部分”，当孩子的身份认同得到成长后，他们会变得更有韧性、更好奇、更善于合作等等。学校和家长一样，更关心学生成为怎样的人，而不仅仅是他们的考试成绩。鼎石的教育理念不是先教学生知识再打造技能，而是先教学生技能，再让他们用这些技能去获取不同的知识。
IB课程的全面性
鼎石相关老师介绍，IB不仅仅关注特定学科（如数学、物理等），还强调创意、团队活动、服务以及扩展论文等四个方面的研究项目。与A-Level和AP课程相比，IB更注重整体性，学生通常会选择预修课程，并可能涉及多个学科领域。
IB的学习者特性（Profile）旨在培养特定类型的学生：探究者、思考者、沟通者、敢于冒险者、知识渊博、有原则、思想开明、有爱心等。鼓励学生尝试未知，保持开放心态。
当学生达到IB文凭阶段（DP阶段，11-12年级）时，会学习认识论课程。认识论让学生质疑和反思所学知识，评价事实的可靠性，辨别可靠证据。引导学生思考信息来源的可靠性，如网站信息的真伪。
一名目前正在鼎石10年级就读的同学分享了他对IB课程的体验，这位同学总结了IB学习的四个重要点：团队合作、学习兴趣、自我管理、自我学习。
团队合作：通过IB的学习，他从一个不喜欢合作的人变得善于团队合作。IB通过学生、老师以及学生与家长之间的合作，实现自我学习。
学习兴趣：IB通过多角度学习激发学生对学习的兴趣，不仅仅是对自己喜欢的学科，而是对学习本身。
自我管理：很多人认为IB是放羊式的学习，但实际上是因为学生没有很好地利用这个机会。IB为学生带来的是通过学习技能最终学到知识。
鼎石的课程安排
传统学校的课程时间通常为40-50分钟，但IB课程需要更深入的学习，因此课程时间被延长至75分钟。这样的时间安排给了学生和教师更多的空间来合作，进行更深入的学习和理解。
由于课程时间的延长，学生无法每天上所有课程。因此，学校采用了8天轮转的旋转日程制度，每天以字母A到H命名，学生根据当天的字母遵循相应的日程。该制度能够跳过周末和假期，确保学生在长周末等情况下不会错过重要课程。
*以上为8天轮转的旋转日程示例课表
这种制度还考虑到了学生的最佳学习时间，让学生有机会在自己精力最充沛的时候上课。
鼎石的中学项目学科具体包含：
语言与文学（汉语和/或英语）
语言习得（汉语和/或英语）
个体与社会（“中国与世界”）
中国艺术（“中国与世界”）：中国表演艺术与中国视觉艺术
科学
数学
艺术（戏剧、音乐、视觉艺术）
设计
体育和健康教育
品德教育（道德与法治）
鼎石的中学项目阶段采用小班教学，给予学生广泛涉猎、深入研究不同学科的机会。要求学生懂得在学习中联系不同学科，深入理解、有效参与到社会生活的方方面面。课程将关注对于学生成长而言十分关键的青少年时期，促进智力上的发展，积极培养情商和社交能力，同时强健体魄。中学项目将为大学预科项目学业上的成功打好基础。
*以上为10年级示例课表
DP阶段在跨学科方面非常强大，学生经常被挑战在不同学科之间建立联系。通过跨学科学习，学生能够比较不同学科中使用的证据类型，或在不同学科之间建立新的联系，这是大学学习所必需的重要能力。
同时，IB要求学生完成一项独立研究项目，学生可以选择自己喜欢的主题，通常是他们最强的学科。这个项目需要几个月的独立学习和研究，学生需要提出研究问题、制定研究方法，并展示学术诚信。
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CAS活动
IB要求的CAS活动，即创造力（Creativity）、活动（Activity）与服务（Service）。希望学生不仅有学术追求，还有创造力，积极参与活动，保持身心健康。更重要的是，希望学生有服务他人的意识，理解并分享自己的天赋和才能，为世界做出贡献。旨在培养具有探究精神、沟通能力、开放心态、服务意识和全球视野的学生。
IB课程中的服务导向非常强烈，这与IB的价值观紧密相连，不仅关注学术，还强调社会意识、社会情感治理以及社区服务。学生在指导教师小组、寄宿活动、年级活动、班级活动以及课外课程中都有机会参与服务。这种服务模式使学生在鼎石的成长过程中，将服务视为自己的责任和必须参与的活动。
在鼎石，服务不再是额外的任务，而是学生日常生活的一部分。学生从小就被培养出参与服务的习惯，认为不参与反而显得奇怪。学生通过外在的课程和活动，以及内在的自我实现，将服务从内在转化为外在行动。无论是成为小图书馆管理员，还是参与国际交流生的翻译和互动，学生都展现了相同的服务目的：回馈社会，使其变得更好。
鼎石活动项目（KAP）
KAP是鼎石教学项目的延伸，完善学生在课堂上学到的知识。获取知识、学习生活技能、培养身心是鼎石社区生活的基础。学校提供广泛的校际和校内运动、休闲社团、服务学习机会以及表演和视觉艺术活动，满足学生的不同兴趣和发展技能水平，KAP活动涵盖了科技、文学、艺术、环境、社区服务等领域。
鼎石教师组织开展的大部分活动是免费参加的。部分由鼎石老师或外聘专业老师开展的活动需要收取费用，学生参加学校的任何课外活动，均需取得家长的许可。活动在放学后开展，通常持续一个小时。学校希望本校初高中的学生至少每周参加两项课外活动。
寄宿项目
鼎石面向9年级以上学生开放寄宿，9年级较为特殊，其学术由初中部管理，寄宿由高中部管理，宿舍以学生们的“家外之家”为目标，学生在教师的监督、指导下发展领导力，取得个人成长，并与老师和同学建立亲密的关系。寄宿生活是对他们在课堂上学到的知识的补充。
每栋宿舍楼都有4位老师与学生同住，他们分别住在每层的公寓中。这些老师被称作宿舍家长（dorm parents），对寄宿学生进行监督、支持和指导。此外，宿舍监护人还负责组织宿舍活动，在学习时间结束后为学生准备零食，主持宿舍会议，调解冲突，并为学生提供意见和建议。
*鼎石寄宿生活的residential curriculum
宿舍在晚自习期间提供学习辅导并开放图书馆，在一周当中或周末安排外出和活动，安排课外活动、咨询和辅导服务。同时，还设有健康中心。
宿舍每晚在固定的时间收手机及电脑等电子设备至统一的充电箱（12年级除外），违反相关规定的同学将会受到一定的处罚措施。
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图书馆及体育场馆
鼎石根据学段特征设立了小学、初中和高中三所图书馆，配备了专门的图书馆老师，并结合日常教学设计了专门的图书馆课程。
小学部主要以开展阅读活动、培养阅读兴趣和信息素养为主，高年级则逐渐进入如何获取学术资源、科学规范开展学术研究、写作专题论文的课题。
体育设施非常齐全，包括足球运动场、三座室内体育馆，25米长标准泳道的游泳池、健身房、室内外跑道，以及供小学生专用的室外游戏场地等设施供学生们使用。
鼎石学校申请流程
第一步
点击官网https://keystoneacademy.openapply.cn/创建申请账户，开启申请，因学位有限，学校会对学前班、一年级、和七年级设置申请人数上限。
第二步
家长和学生面谈：完成第一步后2-3个工作日内，将收到招生部的邮件指导进行预约。
学生评估：招生部会根据不同年级的要求安排相应评估，请关注邮件通知。
现任教师推荐信：请登录申请账户查看并发送教师推荐信请求。此链接将于11月1日起开放。
学校报告或成绩单：学前班至三年级申请人需提交最近一年半的学校报告或成绩；四至十一年级申请人需提交最近两年半学校报告或成绩单。学校报告或成绩单须加盖学校公章后由申请人自行上传至申请账户，如学校无法加盖公章则须由学校通过官方邮箱直接发送至：documents@keystoneacademy.cn
家长陈述：官网链接提交
学生陈述（可选项）：官网链接提交
个人推荐信（可选项）：推荐信不是必须提交。如果希望提交，可在申请系统下载该推荐信并发送给相关推荐人。
第三步
在申请过程中，可以登录报名账号查看申请进度。一旦申请资料全部完成，将提交至招生委员会进行审核、讨论，并于春季告知最终结果。
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整编 | 李睿欣
审核 | 苑若金
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