在新一轮择校季即将到来之际，许多家长开始为孩子的未来做出重要决策。无论是冲刺顶尖学校，还是在国际教育的道路上迈出坚实的一步，如何平衡托福成绩与区排成绩的优劣成为了众多家长关心的问题。特别是对于那些刚刚步入初三阶段、开始面临择校压力的家庭来说，孩子在什么情况下需要在托福上加把劲？托福与区排是否各有侧重，还是两者兼顾才能让孩子在激烈的竞争中脱颖而出？面对这些问题，许多家长陷入了迷茫，不知道如何为孩子规划一个最佳的教育路径。
格理特教育曾邀请5位不同优势的学生的家长带来他们亲身经历的分享，如您想参与更多精彩分享、与更多过来人毕业生/家长交流，欢迎扫码添加小助手入群，获取更多国际教育资讯！
本区·努区排
家长代表：J爸爸
西城本区 上岸四中
西城区排 600/5%
J爸爸回顾了他们的择校历程。初次接触四中时，他们在一场教育展上与学校进行了深入交流，并得到了详尽的解答。四中在沟通方面的响应速度让他们觉得特别有信任感，这也是他们选择四中的一个重要原因。此外，四中面试时的氛围给孩子留下了深刻的印象，最终使孩子在情感上倾向于四中。J爸爸的孩子在择校过程中对学校的情感认同特别强烈，因此他们最终选择了四中入读。
在托福考试的准备方面，J爸爸也分享道：托福的学习并不是单纯为了取得高分，而是为坚定走国际教育路线的孩子提供基础。他建议如果家长已经确定孩子将来要接受国际教育，应尽早开始托福的学习，同时也不能放下对区排的追求，综合下来尽量为孩子争取更多的选择机会。
在他们面临多个优秀学校选择的时候，最终决定点在于尊重孩子的兴趣和喜好。择校过程中没有绝对的正确与错误，关键在于选择适合孩子的学校。J爸爸鼓励家长们在做出决策时以孩子的兴趣为重。
跨区·努区排
家长代表：L妈妈
从朝阳到海淀十一学校
朝阳区排 200/2%
L妈妈是一位在择校路上成功为孩子择优的家长，她的孩子从朝阳区排前2%成功跨区进入了北京的顶尖国际部。
L妈妈分享了两个上岸制胜因素。首先L妈妈与其他妈妈们自发组织了一个群。加入这个群后，大家的关系非常融洽，大家经常互相分享信息、交流心得，甚至偶尔吐槽家里的琐事，还会在线下举办聚会。群里的孩子们在初二时也逐渐成为了好朋友，并成立了学习小组。大家都明白初二是青春期的关键阶段，可能会出现叛逆行为，因此家长和孩子的心理疏导变得尤为重要。群里家长在家里组织学习小组活动，让孩子们彼此结伴，共同度过这一阶段。
其次，L妈妈认为在整个择校过程中，孩子的参与比家长的参与更为重要。她负责收集信息，但也坚持让儿子参与其中，每场讲座，无论线上还是线下，甚至一些相关的文章，她都会让他一起听或看。她认为升学是孩子的事情，孩子需要了解目标学校的要求，知道应该在哪些方面发力。
L妈妈曾问儿子，他成功的秘诀是什么。儿子回答：“心中有数。这份“心中有数”源于L妈妈给了他充分的参与机会，同时她也选择相信儿子的判断。每当儿子表现出不愿学习时，他都会说“我有数”，而L妈妈也选择相信他。事实证明，在关键时刻，儿子确实实现了他的承诺。
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跨区·拼托福
家长代表：D妈妈
从石景山到海淀101英才
托福 110
D妈妈的孩子已经在石景山的学校就读了9年，他们想换到一个更优质的高中。由于石景山的普高竞争激烈，他们决定利用孩子在英语上的优势，尝试申请国际部。他们认为国际部的备考时间与中考不冲突，可以作为一个额外的选择。如果孩子未能被录取，他们仍然可以继续在原校就读普高。这样的选择能进能退。
D妈妈从自己的经验出发，谈到托福的提高与孩子的基础、兴趣和努力程度密切相关。如果孩子有良好的英语基础和兴趣，通过适当的备考，短期内提高分数是有可能的。她建议最好在初二的暑假前准备托福，初三时尽量避免过度备考，以免给孩子带来过多压力。
选择101英才这一决定是由孩子自己做出的。孩子在选择学校时有自己的判断，比如D妈妈的孩子比较重视校园环境和音乐特长等因素。家长提供建议，但最终需要尊重孩子的自主决定才是关键。
D妈妈给大家的建议是首先做好规划，获取相关信息，并尽早开始准备托福。托福成绩可以为孩子争取更多机会，但不应过早进行应试培训，应该以自然积累为主。托福考试虽然重要，但区排和学科成绩同样关键。在备考托福时还有助于提高其他学科的能力和面试表现。
在择校过程中，家长应尊重孩子的意愿，提供信息和支持，而不是单纯地施加压力。她认为孩子的主动参与和内在动机会更有助于目标的实现。如果孩子有明确的目标和兴趣，家长的推动效果会更好。
明晚19:30，我们也邀请了坚定选择101英才陈明杰同学的妈妈做客格理特直播间，听听他们的择校故事！
本区·拼托福
家长代表：K妈妈
海淀本区 上岸十一
托福 106
K妈妈提到自己不像其他家长那样能够特别调动孩子的积极性。她的孩子在小学时曾跟随她在美国加州生活并上学，这段时间的生活显著提高了孩子的听说读写能力。回国后，她让孩子坚持阅读，考虑到未来可能进入国际部，她在初一时让孩子参加托福考试，结果考了106分。尽管这个成绩不错，但她认为在择校过程中还不算特别出色。
由于在美国的学习经历，孩子在数学和科学方面没有问题，衔接得很好，但语文、道法、历史等文科科目一直是弱项。尽管孩子区排相对靠后，尤其是在海淀区，大约在前25%-30%之间，K妈妈对此并没有过多强求。在择校方面，她倾向于选择风格与美国教育相似的学校。尽管孩子的托福成绩和国际化背景是显著的优势，但区排仍是她比较担心的因素。孩子和她自己都不太愿意在学习上过度竞争，因此孩子在初中三年期间没有上过培训班，只是跟着校内的课程学习。最终也进入了心仪的国际学校。
非京籍·曲折故事
家长代表：W妈妈
上岸学校：人大附ICC
W妈妈和孩子最初并没有为托福考试做充分准备，孩子的校内成绩在初中阶段是逐渐上升的，但在初三时经历了波动。他们在初二的暑假决定开始准备托福，并选择了公立国际部。然而，由于部分课程是在线上进行的，初二下学期时并没有托福成绩。初三的零模成绩还不错，市区排名为4%。
在面试中，W妈妈的孩子最早参加了十一的面试，结果未能通过，面试后第二天收到通知。她很纠结是否要告诉孩子这个结果，孩子很喜欢十一校园。最终她决定先不告诉孩子，后来他们参加了其他学校的面试，但结果同样不佳。直到5月份，他们在朝阳区获得了一个保底校的签约，但她仍然没有告知孩子。在中考前一天晚上，W妈妈才告诉孩子签约情况，并鼓励孩子放松心态去应对中考。
W妈妈提到，在一模和二模考试中，孩子的成绩掉出了区排名的10%，面试时没有托福成绩以及区排名不占优势，导致孩子的心理波动很大。她反思认为，责任在于家长没有早早规划托福学习。她建议家长尽早准备托福，无论是小学阶段的阅读兴趣培养，还是初中的培训和正考。即使初三时时间紧张，也可以在寒假前完成托福的学习。
托福的学习对面试和加试有帮助，因为它不仅是加分项，更是孩子未来高中学习的基础。W妈妈建议家长在选择学校时应筛选出自己心仪的学校，并根据孩子的实际情况进行面试准备。面试中的准备不仅要关注托福，还要学会用真实的故事展现孩子的特质。面试准备是孩子认知自我、展示特质的过程，不必过于焦虑。
W妈妈认为需要根据孩子的心理状况来决定是否让孩子参加更多加试。家长可以提前筛选出几所目标学校，参加开放日面试，不必盲目增加面试的数量。
非京籍的家长要相信孩子，避免焦虑。家长和孩子关注校内成绩，合理规划托福学习，并在面试中通过真实的故事展示孩子的特质。她还表示，虽然非京籍可能会有一些困扰，但只要做好充分的准备，最终会有好的结果。
本周五晚19:30，零模签约人大附ICC的非京籍张曦文同学也为大家带来他的择校故事。记得点击预约直播！
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