秋意“薯”趣浓
立冬藏甜蜜
仁和第一幼儿园
永泰园区
小仁儿丰收节活动
秋天
是一个收获的季节
是一个多彩的季节
当美味的番薯遇上绝美的秋天
一场美丽的邂逅就开始了……
知薯
小仁儿阅读绘本《番薯你从哪里来》《热乎乎的红薯》，了解番薯的生长过程。
教师思考：
《评估指南》指出：“重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己阅读绘本、观察等活动进行表达表征。”孩子们通过阅读绘本、表征记录的形式，了解了番薯的生长过程。
探薯
红薯可以煮熟了吃，甜甜的。
可以水培红薯，长出来的番薯叶可以吃。
可以玩红薯的游戏。
红薯还能做很多的美食呢。
那我们试一试吧。
挖一挖
小仁儿利用周末时间与爸爸妈妈一起下地挖番薯，体验收获的快乐，并把挖到的番薯带回幼儿园与同伴分享。
看一看、摸一摸、闻一闻
观察番薯实物，通过看、摸、闻等感官活动，对番薯产生浓厚的兴趣。
探一探
小仁儿通过观察番薯的藤和叶，了解其营养价值与作用，深度了解番薯及其组成。
教师思考：
对于孩子的好奇，我们应该支持，并抓住这个契机，鼓励孩子通过实践去探究，支持孩子们的深度学习。
趣薯
番薯拓印
番薯塔
番薯创想
小仁儿发挥自己的想象力，用带来的番薯进行了拓印、搭建、创想的游戏。
小仁儿们利用报纸、推车、背篓进行了一场番薯搬运大比拼。
教师思考：
“玩”是孩子的天性，在玩中增长智慧、玩出名堂；所以采有了“玩中学”这一教学理念，将“玩”和“学”结合起来，在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。
食薯
来给番薯洗个澡吧……
剥皮中……
番薯饼
揉一揉、按一按
烤番薯
番薯冰激凌
小仁儿亲身体验、感受番薯美食制作的过程，并且与同伴一起开心地品尝了番薯美食。
教师思考：
孩子们学做番薯美食，学会了由浅入深地去探究事物。在活动中多次尝试，培养了孩子们的动手能力，体验制作带来的乐趣，以及与同伴分享的快乐。
《指南》提示：游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径。在活动中，孩子们拥有天马行空的想法，具有探究的无限欲望，并且通过多种感官，在探究、创作、合作、分享中获得了相关能力的替身。我们应该尊重、欣赏、支持孩子，有效促进孩子在实践中获得“真”发现、“真”收获、“真”成长、“真”快乐。
编辑|姚攀
初审|园区主任
终审|副园长室
