精研方法提效能,共筑实践成长路——记新北区小学综合实践活动解丽优秀教师培育室第21次活动

教育   2024-11-23 17:40   江苏  

冬日暖阳晴芳好,2024年11月21日下午,新北区小学综合实践活动解丽优秀教师培育室第二十一次活动在三井实验小学典雅校区举行。本次活动有幸邀请到了新北区三井实验小学周苏明副校长,青年成就小学和初中项目负责人齐春霞老师、郭蓓老师参与指导。




课堂展示 学思并行


张丹老师执教《学会采访》。张老师从学生每天都看到的交警护学入手,明确“采访”这种调查方式的一般程序。通过指导范例对比,让学生讨论总结出采访问题设计的基本要求并拟定采访计划。张老师设计三次模拟采访活动培养学生的采访技能,注重学生采访时自我效能的培养。最后,张老师巧妙搭建双师课堂,邀请到了交警叔叔走进课堂,让采访真正发生,学生的采访素养得到有效提高。





徐洁老师执教《我是小小创业家》。徐老师通过知名企业和企业创始人的故事导入,引导学生分析、归纳出创业家的核心特质。徐老师指导学生学习创业案例,让学生掌握创业的基本知识和路径,培养创新思维。在此过程中,指引学生完成自我特制的探索与发现,鼓励学生将这些特质内化为自己行为和态度,从而激发学生为追求个人梦想而努力的动力和自信心。



交流研讨 专家引领


课堂展示结束之后,培育室的老师们对本次活动的两节课进行了评课议课,大家各抒己见,充分发挥了集体智慧,营造了浓厚的研讨氛围。周苏明副校长和解丽老师对两节课进行了高位引领。



周苏明副校长


《学会采访》这节课中,采访要让学生充分进行小组活动,知道“采访什么?”“什么是有价值的采访?”。另外,教师在采访的礼仪以及专业的采访语言方面也要适当进行指导。《我是小小创业家》这节课学生的创业点、创业的创新点以及创业路径是值得探讨的内容。教师对于学生创新思维的培养、对金钱观和价值观的建设以及思政爱国教育的可以在课堂中渗透。

领衔人:解丽

《学会采访》教师对于高段学生的能力提升要进行进阶,课堂中可以设计“行动,反思,再行动,再反思”的充分活动环节,同时对采访的分工、内容、表现都要详细指导。《我是小小创业家》是一节开题课,本节课需要学生认识、了解、知道创业,学生可以自己判断自己能不能或想不想创业,教师要考虑到学生能力和自我效能的提升。


最后,两位青年成就的老师对课堂的呈现和课程的实施提出了一些想法,给出了宝贵的意见。郭老师指出,教育是一场马拉松,教师可以通过体验式、探究式的课程和活动,培养学生的品格和能力,发展自我效能。

活动最后,解丽老师分发了培育室共读书籍并对后期工作进行了部署,旨在每位教师继续学习、不断积累、主动迁移,在一次次活动中磨砺,争取更快地成长。

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图文 | 胡玥

审核 | 解丽

 

常州市新北区

三井实验小学

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