小(3)班｜班本课程
图形·大作战
认识三种图形
课程起源
故事起源:
班里幼儿有一天在班里玩拼插玩具时,有两个小朋友在聊天时发生争执。
幼1：这是奥特曼！（拿着一个筒形玩具）
幼2：这是圆形！我妈妈说的！
在两个小朋友越来越大声的争执时，老师介入了。针对小朋友的争执，“图形”大作战方案，正式启动！
课程预设目标
1.幼儿对课程活动感兴趣，愿意参与到活动中。
2.认识圆形、三角形、正方形三种形状。
3.感知和发现周围物体是多种多样的，对不同形状感兴趣。
4.引导幼儿谈论所看到事物的形状，鼓励幼儿联想，并用自己的语言进行描述。
5.可以用不同的物体拓印出想要的形状。
主题网络图预设
为了更好的推进课程进程，预设了活动课程。
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往期回顾
PART.1圆形宝宝
活动1：认识“圆”
没有棱角，胖乎乎的身体能滚动，就是“圆”
小3班小朋友与圆形第一次相互认识。在老师的带领下，小朋友认识了圆，知道圆的特征，感受了圆的特质。
活动2：寻找“圆”
通过上一次的活动,小朋友了解了圆的外观、含义和基本特征。为了加深幼儿对于圆形的印象，我们开展了社会活动：《找找圆形》
有很多“圆形”宝宝在我们的生活里，请小朋友去找一找圆形宝宝在哪里？请将它带回来。通过本次活动，小朋友找寻到生活中很多隐藏在身边的圆形物品。
活动3：一起拓印“圆”
为了加深幼儿对圆形的印象以及加深对圆形形状的认知，通过拓印活动，引导幼儿进行圆形拓印。
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PART.2：三角形宝宝
活动1：认识“三角形”
3条线段围成的图形(每相邻两条线段的端点相连),有三个角,这就是三角形。
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活动2：寻找“三角形”
生活中有很多“三角形”宝宝在我们的生活里，请小朋友去找一找三角形宝宝在哪里？请将它带回来。
活动3：创造三角形
如何能拥有属于自己的三角形呢？我们一起来创造属于自己的三角形吧！
PART.03：正方形宝宝
活动1：和方形做朋友
正方形有四条边，四个角，而且它的四条边一样长，四个角一样大。
活动2：寻找方形
引导幼儿寻找隐藏在身边的正方形。
师：在我们的身边有很多图形，我们一起找找看，在教室的哪些物品是属于正方形？
活动3：寻找正方形（二）
在生活中还有很多正方形，我们一起去把正方形找出来。在学校里有很多地方都看到了正方形。
PART.4：形状的魔法
活动1：形状的魔法
绘本：形状的魔法中，采用了分解便于孩子理解的方式，用圆形、三角形、正方形拼出小熊、机器人、小鸟等图案，书中的胶片让幼儿对于认知形状变得更加新奇又好玩。
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活动2：组合初体验
组织幼儿用圆形、三角形和正方形进行初次组合。
通过本次的活动,小朋友对于圆形、三角形、正方形都有基础的认知，在生活中可以快速找出这三种图形。为了加深幼儿对于图形的认知，我们会在今后的活动中，开展更多关于和图形的活动。
希望每个图形
都能遇见每一个小可爱
