科室管规培生教学的教学秘书利昆告诉我：我们科室评上了优秀规培专业基地，优秀教学秘书，优秀教学老师，特别是三个规培生全部评上优秀！
我很欣慰，因为优秀规培生的比率是10%，我们原本只能评选0.3个人，但最后医院给予了3个名额，管规培生教学的卢老师说：我们评奖不讲平均主义，只讲实际表现。
要不是隔着电话，我都想和他击掌了，因为我一直是这种观点：平均不是公平，是最大的不公平！
科室第一批规培生是我来医院后招录的，我非常注重这批规培生的培养，因为同时他们是科室的新员工，一个科室是否优秀表现在各项工作是否规范有序，我希望从这批新员工开始建立规范化的病理科，所以在这批规培生一进科室，我就给他们制定了非常具体的目标，详细的实施计划。
大目标：三年规培结束，达到副主任医师的诊断水平。发表论文6篇！
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通过制定明确的目标，数字化的统计工作量来要求规培生认真工作。比如取材必须达到5千例，才能进入诊断学习阶段，如果取材合格率不到99%，取材的时间会进一步延长，这种明确目标，明确要求的规定会让规培生一开始就必须认真工作，勤奋工作，不会抱怨工作量大。因为工作量越大，进步会越快！
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通过开会，谈话来不断鼓励规培生认真工作，鼓励规培生树立做优秀杰出医生的目标，把规培生当人才看待，当他们懈怠时，立马与其谈话，鼓励规培生积极工作，才能获得更好的未来和待遇。
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每天会记录规培生工作量，每月会统计工作量和工作质量，有问题及时解决。比如有的学生因为没有通过执业医师资格考试很自卑，科主任马上与其谈话，鼓励他，虽然考试没有通过，但诊断方面很有悟性，工作表现很优秀，鼓励其下次认真考试，把考试放第一位，其他论文写作等事情放第二位。后来这个学员以极高的分数通过了执业医师资格考试。
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有的老师对带教不感兴趣，不主动，那么制定带教班，带教内容，指定带教学生，用学生的进步来考核带教老师的水平，经常向学员了解带教老师的教学情况，教学好的老师，在大会上点名表扬，给予奖励，刺激带教较好的老师积极起来。
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作为科主任，在带教主治医生时一定认真，细致，绝不保留，态度好。用自己的实际行动来影响主治医师，并与不大热情带教的主治老师讲道理：如果你将规培生培养出来，达到当住院医师水平，你就可以不再做住院医生的工作，直接做主治医生工作，可以不断提高诊断水平，快速成为一个优秀病理医生。
由于以上的努力，我们有明确的目标，有详细的计划，有实时的考核，有不断的完善，最终，第一批规培生取得很好的效果。
他们工作积极性很好，很快掌握了常规取材，并且自己主动在取材1个月后就进行诊断学习，6个月后开始初诊，12个月后获得诊断权限，比计划提前了6个月获得诊断权限。现在他们还只是完成第三学期的学习，但有些规培生已经达到主治医师水平，开始形成自己亚专科方向，并且每个规培生都写出一篇论文录用或发表。
生活一定要有目标，工作一定要有计划，否则你会碌碌无为，或者只是看起来很努力！
我的故事
励志故事
第二章第十五节：没有你的允许，没有人可以伤害你，没有人可以压倒你
第二章第二十一节：以明确目标、正确方法为导向的努力才会事半功倍
病理科的故事
病理科发展思考
第四章第三节：一个弱势的病理科是如何成为限制医院发展的瓶颈的？
我走了一条曲折的路。
从高考失败只能读专科，到最后获得名校的博士学位。
从普通护士到病理专家。
从小医院的医生，到大医院的科主任。
一路上很艰辛，但又获得了很多收获。
听过很多冷言冷语，也获得了温暖鼓励。
所以，只要是你足够努力，很多梦想是可以实现的。
而我们的努力和成长就在每一天的生活和工作中。
我用微信公众号记录我每天的努力，记录生活的美好，同时希望这是文学梦想实现的开始。
袁静萍 现任武汉大学人民医院病理科主任
