以赛促教展风采
赋能提升共成长
哈尔滨市高中英语“烛光杯”赛课活动在哈尔滨市第十三中学校举行
为进一步深化课堂教学改革，提升教师课堂教学能力和水平，优化课堂教学方式，2024年11月19日，以“基于英语学习活动观的深度学习课堂实施”为主题的哈尔滨市高中英语“烛光杯”赛课活动在哈尔滨市第十三中学校举行。本次活动由哈尔滨市教育研究院英语教研员张佩云老师组织，哈尔滨市教育研究院高中英语教研员张佩云老师、哈十三中学副校长孙艳莉、教务主任张硕、政教主任闫诗兵、英语教研组组长刘宇及哈市多所高中英语教师参加本次活动。
课堂展示
经过前期的精心设计与准备，六位来自市内重点高中的选手基于新课标，围绕英语教学活动观，进行教学活动设计，每名教师都呈现了不同的风格与特色，运用多样化的学习方式引导学生进行真实学习。
哈11中学高丹老师，引领学生预测并快速阅读海明威和道尔两位杰出作家的人生经历，从而自主概括出段落大意，再引领学生逐步分析文章结构，独立画出思维导图。在阅读中设问开放性的问题，培养学生的创造性和批判性思维。帮助学生深入理解课文，培养学生不畏艰难的思维品质和积极向上的人生观。最后教评一体，通过学生自我评价，引领学生评价自己的课堂表现和总结收获。本节课充分关注学生，调动学生积极参与课堂，让学习真正发生。
呼兰一中任雁冰老师，以“路”导入文本话题，带领学生从听到读，从语言到韵律鉴赏诗歌，并深入探讨诗歌主题。她的教学设计以学生为中心，以任务为驱动，逻辑主线清晰，活动设计紧紧围绕教学目标，问题设置基于语篇、深入语篇、超越语篇，层层递进引导学生使用不同阅读策略进行文本解读，加深对主题意义的思考，培养学生的审美情趣和高阶思维能力。
哈尔滨市第13中学韩苗苗老师带领学生走进《相约星期二》， 引导学生概括整合书评中所提到的话题，评论者对本书的喜好及他们从书中所获取的人生感悟，自己生成书评的信息结构图，并通过对《相约星期二》一书的评价，内化与运用所习得的新的知识结构，最终，联系学生个人生活，谈论《相约星期二》一文给我们带来的人生启示，形成批判性对待他人观点的正确态度，积极地探索与发现人生的真正意义，充分实现了以学生为主体的课堂。
哈尔滨市第122中学滕威老师着重考虑The Blue Bird戏剧剧本这种语篇类型的特点，精心设计问题链引导学生理解故事情节的发展和英语戏剧的要素。通过让学生阅读、讨论、分角色朗读，体会作者如何利用人物的语言和动作来表达情感和性格特征。学生不但积累了语言知识，锻炼了思维能力也领悟到了“快乐就在我们身边，我们要追求幸福、珍惜幸福、分享幸福”的人生智慧，深化了对本单元主题意义的理解。
哈尔滨德强高中的李会娟老师基于英语新课程标准的要求，英语核心素养的内涵和英语学习活动关理论设计本节阅读课Welcome to Dunhuang。通过请学生判断课文的来源，分析文章结构以及对莫高窟细节信息的梳理与运用，考查学生对课文整体内容的把握和对信息的理解、加工与概括。浅层感知文本之后，设计能启发思维和培养高阶思维能力的深层次问题链让学生进行思维的碰撞，实现考教衔接，最终提高学生推广中国文化遗产，树立民族自豪感和文化自信的意识。
哈73中学孙瑀老师，呈现了一节以Reading China为题的阅读课。本节课的教学目标明确、重难点突出。学生通过本节课的学习获得了语言的储备，为语言的输出做好了良好的铺垫，激发学生的批判性思维，增强了学生的文化自信。在教学过程中，教师努力贯彻以学生为主体的教学理念，注意调动学生的学习积极性。力求各个环节设计合理，以符合学生的思维特点和认知水平。
点评交流
哈尔滨市教育研究院高中英语教研员张佩云老师对本次活动进行点评。张佩云老师肯定了六位参赛教师基于活动观对于文本的解读和深入探究能力，肯定了老师们能够深入挖掘文本进行课堂设计，注重课堂活动设计，引导学生基于文本但高于文本进行概括整合。同时，张老师也提出自己的殷切期望，在三新背景下，英语老师应该围绕主题意义探究，依据教学内容和学情特点设计合理的教学活动，充分挖掘文本，带领学生品读语言，通过创设思辨性问题培养学生的高阶思维，实现教考衔接。
一支独秀不是春，百花齐放春满园。本次烛光杯课堂教学展示活动，为教师们提供学习观摩、互动交流的平台，充分调动教师们集众智、研课堂的合力。心合意同，谋无不成。让我们继续前行，不断探索与创新，期待着在英语教学的道路上，绽放更多的光彩！
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编辑：刘金德
审核：韩 莹 李 欣 孙艳莉
