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【十三·教学】教研深耕凝心聚力——全国高中名校思维导学教改联盟首席专家房超平到我校进行教学指导（六）

教育 2024-11-04 20:58 黑龙江

教研深耕凝心聚力

全国高中名校思维导学教改联盟首席专家房超平到我校进行教学指导（六）

教师是立教之基、兴教之本、强教之源。为了提高教师培训质量，培养新时代高水平教师队伍，提升共备共研的实效性，打造高效课堂，中国教育发展战略学会教师发展专委会副秘书长、清华附中原校长助理、全国高中名校思维导学教改联盟首席专家房超平到我校进行为期一周的教学指导。

10月30日，房超平老师深入哈十三中学化学教研组，进行教学指导，从学习目标的制定到路径实现的探析，引领教师深入理解教育教学规律，转变优化课堂的教学方式，提高教学成效。哈十三中学校长王茹、副校长韩莹、教务主任张硕、科研主任朱林以及化学组教师参与活动。

听评课指导

化学组姜玉冰老师组织学生开展《化学平衡移动影响因素》实验探究活动，学生先依据已有知识对实验进行方案设计，并预测实验现象，最后分组实验进行验证。在实验探究中培养学生证据推理和模型认知素养，理论与实践相结合，加强学生对所学知识的理解和应用。

张迎晨老师进行期中考试复习题的讲评，从影响平衡因素的判断到平衡常数的运算，学生在张老师的引导下对于化学平衡的理解逐渐加深。

陈莹老师做展示课——《物质的量》。陈莹老师先以一瓶540毫升的水瓶中有多少个水分子作为导入，引入了集合体的概念，而后又建立起物质的量与质量和摩尔质量、分子数目和阿伏伽德罗常数之间的关系。学生通过小组讨论，轻松解决了540毫升水中有多少个水分子这一问题，学以致用，也深刻领悟了“物质的量”这一宏观与微观的桥梁。

参加集体共备

高一化学备课组开展集体共备活动，主题为《氧化还原反应》。在共备过程中，各位老师分工协作，为教学做好了准备。陈莹组长对于共备流程、氧化还原的地位进行叙述，并且依据氧化还原反应的课程内容将氧化还原反应划分为三个课时。陶娜老师对课标和教材进行解读，分析了新旧教材的改变以及对于教学的调整。黄巍巍老师对高考题及学考题进行了分析，并为教学提出了建议。贾国富老师提出了学生记忆较为机械，氧化剂还原剂的判断易混淆，对于电子得失分析较为孤立，据此，提出有针对性的解决办法。哈迪老师对第一课时进行备课展示，从初中的氧化还原引入，引导学生由浅入深的认识氧化还原的本质和特征，并且利用动画直观地展示氧化还原反应电子转移的过程。

交流指导

房超平老师和化学组教师就教育教学进行了深入交流和指导。房超平老师充分肯定了化学组在集体共备中对教材、高考的研究与思考，对初高中衔接的落实。对备课组长在每一位成员发言后的总结凝练表示称赞。同时也对如何备课提出了指导。房超平老师提出不仅应该备教材还应该备课标，由课标变化分析到教材变化。在学情分析上还要补充学生初高中学习习惯与学习能力的不同。对高考试卷的分析，可以多借鉴全国卷，北京卷，山东卷等。

最后，化学组的教师们就教学中自己的疑问和困惑与房老师进行了深入交流，得到了房老师高屋建瓴的指导。

此次活动为化学组教师不断深研课堂，扎根课堂，打造高效课堂打好了基础，化学组教师将以本次教研活动作为契机，继续探索优化教学方法，以满腔的教育激情，共同迎接每一个教学的挑战，点燃学生心中的求知火焰。

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编辑：刘金德

审核：韩莹李欣孙艳莉

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