准备和小宝坐公交车回家，看到一辆车过来，他说可以坐这个，我说这个车比较绕远，等直接到家的那趟，他说，差别不大，不等了吧。我们就上了这个车。
这个车绕出十多站，还好每站之间距离都很短。
我们在车上聊聊天也挺好。
说到这次月考，小宝进步幅度班级前三，比上学期期末考前进了五十多名，成了班级20名（班里40个学生），从吊车尾回到了中间位置。他说，我们班还有一哥们儿进步一百多名。
我又说他们进步虽然大，但总成绩不高。他说对，他也观察到这现象，这些进步最大的，包括他在内，遇到普通难度的试卷，考得就会比较差，但是如果整体难度高、题型新，他们的排名就会更靠前。这显然就是因为他们基础薄弱，作业写得少，也不刷题的缘故，遇到普遍题型，出错率就高，但遇到大家都没做过的新题型，出错率就和勤奋的同学差不多了，排名就会往前一点。
我对考试关心，但也没那么关心，只是闲聊而已。上学期期末他考得极差，我心里拔凉，但也没对他说什么。
又说起他们学校晚自习已经向家长开放视频会议，只要家长愿意，随时可以看到教室里的自习状态。后续如有个别学生屡次违反晚自习秩序，将邀请对应家长配合学校共同监测晚自习纪律。
他倒是无所谓的态度，说没关系，反正我都是遵守纪律的。
他对学校最不喜欢的一点是“食堂饭菜太难吃”，这次跟我说很多同学都这么认为，还有个同学在食堂因饭菜问题高声叫骂校长，被校长听到了，校长过来尝了一下，这两天的饭菜有一丁点改进。我说这校长知道改进问题，值得表扬。
坐这个“远途”公交还有个意外收获。在公交车上，看到路边有个打印店，他说我正想要打印一幅画。
我们马上下车。
之前他就告诉我，他打印的那副画不符合要求，需要重新打印。
这是美术老师布置的任务，让学生们各自打印一张油画作为模版，到学校比照着画。临摹的作品不能太写实（老师要求），而且要简洁、容易画（小宝自己的要求）。
我想起他小学时候画过富士山，还不错，也比较简单，问可否比照那个，他说，老师说为了不引起争议，不要有日本元素出现。我说：哈。
他询问打印店老板是否可以借用电脑搜画，得到许可后，就坐在一个电脑前搜索，找了一张极简单的风景画：一座抽象的、看不出属于哪个国家的山，一轮金黄的太阳。
我又想起一件事，朱阿姨给他找的1937年版的《简氏战舰年鉴》高清版，他也说要打印的，正好我存到移动硬盘里带了回来给他看，那也可以在这里打印下。
小宝在电脑上翻阅这份年鉴，对书的质量赞叹不已，对这位没见过面的阿姨敬佩得不得了，说在哪儿找到这么好的东西。
看着那些舰艇画面，那些英文介绍，我感受不到任何乐趣。在我眼里，那就是一些大船而已，看起来差别不大。
但小宝的脸熠熠发光。每一页他都想认真地看，一边看，一边解说，但显然我和打印店老板都不是他的受众。我在一边“哦、哦、这样啊”敷衍他。
这没有影响他的兴致，他像是一个面对稀世珍宝的人，并不介意别人因为知识水平不行而不理解这些珍宝的价值。暑假里，他写过一篇 4500 字的作文，主题也是战列舰。我心里替他的语文老师头大。
《简氏战舰年鉴》创刊于1897年。最早由英国美术家兼海军记者弗雷德里克·托马斯·简编纂。每年补充、修改和出版一次。刊载150多个国家和地区共万余艘舰艇的舰种、舰型、舰名、战术技术性能和建造服役情况。
这个年鉴创办人1916年就去世了，享年51岁，没赶上亲眼目睹那些留名海军史的大海战。之后的年鉴也是后人继续编纂的，包括这本1937年出版的。
弗雷德里克·托马斯·简大概是小宝这样的海军军事迷心中神一样的存在。他不是普遍意义上的成功人士，即便是巅峰时期，估计也没几个人知道他。
这位简先生十几岁时学业荒废，只迷恋军舰，他总是自制模型，或者独自描绘军舰的素描画。学习不好的同时他还拒绝了父亲给他安排的人生道路，20岁时离家出走，只身前往伦敦，凭借绘画技能谋生，一步步走向少年时代的梦想——世界军舰素描图集。
这样的梦想难道不是很荒诞吗？但他居然做得很好，被各国海军礼遇，愿意让他登上自家战舰，绘制图样。包括日俄战争前的俄罗斯和日本，都同意他参观，而不担心泄密。或者说战舰这样的钢铁硬实力，就是被对手知道细节也无所谓，反而能震慑对手？
1937年，二战爆发，那时候世界上拥有fighting ships的国家不是很多，1937版年鉴的作者显然全部搜罗到了书里头，书里有照片，也有工笔细描的手绘图。
啪啪啪点过去，很多国家只有一两艘军舰，只有美国，多得数不清似的，我说显然美国最牛，小宝说，其实二战时日本海军也很厉害，甚至在某些方面比美国还强。
这个年鉴有520页，A4纸打印8毛一张，打印店说全部打印出来要四百多块钱。整本打印太贵，我催他快点选上几页他给同学介绍所需要的内容打印，他还是恋恋不舍地逐页浏览，最终选了四五十页。
打印完，请打印店老板胶装好，拿在手里，很像样的一本。
小宝高兴极了，他觉得这六十多块钱花得真是物超所值。他本来对各国一百多年来的海军发展情况，战舰实力及优缺点，已经了如指掌，这个册子只是他想让同学们也有个直观的感受。他希望以后有机会去伦敦参观那里的战舰博物馆，还有美国的几艘战舰改造的博物馆。
很多年后，他也将是大千世界一粒浮尘，不知道那时候他还是否会记得他的这本“书”。当他也满脸沧桑，是否还会记得少年时的向往？
