10月24日，金秋送爽，晨曦初照，正达外国语小学的会议室内，石惠新校长以一记振聋发聩之问，唤醒了管理团队对教育真谛的深沉思考：我们举办‘责任杯’，其意义究竟何在？”此问如惊雷落地，激起众人心中的层层波澜，亦如古人所言：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”管理团队成员们纷纷发声，或言其乃教学改革之风帆，或道其是教师成长之阶梯，亦有人赞其能点燃工作之热情，凝聚团队之力量，字字珠玑，句句恳切，尽显教育者之情怀与担当。
过去两周中，“责任杯”教学竞赛进行得如火如荼，犹如一场教育的盛宴，正以其独有的韵律与风采，绽放出璀璨的光芒。“学科基本功”的较量，不仅展现了教师们深厚的学术造诣，更体现了教师们炽热的教育情怀和澎湃的教学激情，引得评委们交相称赞，同仁们心潮澎湃，全方位地呈现了各科教师卓越的专业风采和教学魅力。
孙学文校长就此提出了新的考题：“基本功比赛已暂告段落，然教师们表现出来的激情却弥足珍贵。为了进一步激发团队工作热情，提振教师精神面貌，我当何为？”
王枝梅书记率先指出，学校应该是花园，也应该是乐园；学校是学园，也应该是家园。在正达，“生长”是一种样态，更是常态。我们置身于此，持续汲取着正达文化和正达精神的滋养与浸润，坚持着自己的教育理想，教书育人在细微处。把教师当伙伴，坦诚相待，互敬互助，以教师的专业发展为己任，以教师的职业幸福为己责。教师幸福了，孩子才会幸福，教育才会幸福，教育生活才会幸福！
此言一出，激发了各学科团队领航者们的交流热情，纷纷各抒己见，畅所欲言。
“管理者应当率先垂范，以高度的政治站位和强烈的工作责任感为基石，不仅自身要勇于直面挑战，明确团队目标与愿景，更要带动团队成员共同提升，营造一种积极向上、正向思考的氛围。”
“为实现这一目标，管理者需加强正向激励，优化沟通机制，持续关注团队状态，并灵活调整管理策略。理想的管理境界，是从“有为”到“无为”，即激发每位团队成员的内在动力，使他们能够自我管理，实现精神滋养与个人潜能的最大化释放。”
“专业素养与持续学习是这一过程中的重要支撑。管理者应鼓励团队成员不断更新教育理念与教学方法，拓宽知识视野，紧跟教育动态与趋势。同时，带头示范，走在锐意进取的前列，鼓励创新尝试，为团队注入源源不断的活力。”
“在团队建设中，管理者应积极倾听团队成员的情绪与需求，互相支持鼓励，对彼此的进步与努力给予及时而正面的反馈，从而增强团队凝聚力与成员自信心。此外，优化团队评价模式，发现并肯定每个人的独特价值，通过团队活动进一步加深团队成员间的联系与信任。”
“健康的体魄是成就一切事业的基础。鼓励团队成员适当运动，以提升个人精神面貌；定期阅读，涵养内在精神气质，实现身心和谐统一。”
“在整个团队中倡导积极的语言与行为，坚决抵制负能量的传播。发挥党员在团队中的引领作用，以身作则，树立正面榜样，带动整个团队共同提升，向着更高远的目标迈进。”
这些，都是智慧的花火，每一个建议都闪耀着对教育事业的执着热爱和对团队建设工作的真知灼见，会议的气氛再次被推向了高潮。
最后，孙学文校长对大家做出两点要求：“行政干部，要有精气神！一是以身作则做榜样。干部要勤于学习、积极回应；善于智慧工作、能够解决问题；二是团队发展我负责。干部要忠于原则、坚持引领；勇于直面问题、能够啃硬骨头。
以精神为舵，素质为帆，健康为基，辅以目标明确的引领、实践锤炼的磨砺、正向激励的驱动、沟通机制的优化，及灵活策略的调整。我们强调以身作则的领导艺术，倡导个性化成长与团队协同并重，力求在每一次反馈中促进进步，在每一项评价中激发潜能。让我们携手，将这份智慧转化为行动的力量，激发教育热情，共筑精神家园。
文字：江璐丽
图片：信息组
编辑：罗吉利
审核：孙学文
