项目式教学
科学教育的新引擎
OPEN CLASS
教
研
活
动
在教育创新的浪潮中，项目式教学正逐渐成为科学教育的新宠。近日，一场聚焦项目式教学的科学教研活动在磊鑫外国语学校成功举办，为科学教师们带来了一场思想与实践的盛宴。
01
课堂亮点回顾
本次教研活动汇聚了来自多所学校的科学教育教师。活动伊始，磊鑫外国语学校的郭静老师率先登场，展示了她精心设计的《身体的运动》项目式教学案例。郭静老师用摸耳朵的小游戏激趣导入，介绍关节是身体运动系统重要的组成部分，以制作手臂的运动模型贯穿整节课，让学生在一步步探究中了解运动系统的结构、作用和工作原理，从而关注身体健康，为生长科学护航。最后还启发学生思考生活中利用仿生学制造的物品，整节课以学生为中心、强调实践探究，学生的创新思维得到培养。
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第二节课由磊鑫外国语学校王馨老师执教《神奇的小电动机》，整节课以解密小电动机为项目主线，通过拆解小电动机了解小电动机结构，设计制作小电动机原理探究装置让学生在一系列项目活动中展示自己的探究成果和收获。最终通过交流分享最终成果，学生的表达能力和自信心得到了提升。
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第三节课由高新一小科医路校区的刘聪老师执教《校园急救队》，刘聪老师以校园急救为任务，带领学生了解心脏的知识，制作模拟心脏和血液的模型了解心脏工作原理，最终通过学习心肺复苏方法，让学生将所学的理论知识与实践相结合，解决实际问题。加深了学生对知识的理解和掌握程度的同时，还培养了他们的综合运用能力和创新能力。
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02
综合教研反馈
在案例展示之后，五华区小学科学教研员梁老师对每一节课进行了深入的点评与指导。梁老师指出，项目式教学的核心在于激发学生的自主探究能力，教师应巧妙设计驱动问题，引导学生像科学家一样思考和解决问题。同时，跨学科融合也是项目式教学的关键，科学与数学、语文、艺术等学科的有机结合，能够拓宽学生的视野，培养综合素养。
互动研讨环节中，科学教师们纷纷分享了自己在项目式教学实践中的心得与困惑。大家一致认为，项目式教学虽充满挑战，但却是培养学生创新思维和实践能力的有效途径。
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科学教研
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图文：科学组
编辑：高 原
初审：科研与信息中心
二审：吴亚敏
终审：彭璐璐、王译苑
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