在德国的某一地区，流传着一个古老的习俗，它可以测定恋人是否适合结婚。恋人被带到一片空地上，在那里放着一段树桩。有人会将一个两人拉的锯子交给他们，让他们把树桩锯为两截。这项工作需要两个人才能完成，如果他们之间没有默契，就算白白费费很多力气，也很难把树桩锯为两截。如果一个人想把事情独揽下来，那么时间则会延长两倍。所以两人必须共同用力，互相配合。
家庭里需要的是合作，而不是统治
婚姻是一份需要两个人共同合作的工作。在婚姻之前，我们已经学会了自立，融入团体，但是两个人合作还是接触较少的。所以，解决这一问题会有一些困难。
如果双方都互相倾心，这一问题相对来说就会容易解决，因为他们总是主动给与对方关心。为了让夫妻间的关系更加和谐，我们需要给对方更多的关心，甚至胜于对自己的，这样对方才会有安全感，才会认为自己是被需要的。
你是最有价值的，你被我所需要，你既是我的伴侣又是我的朋友，这是婚姻幸福的基本前提。
如果一起生活的两个人，总有一个在支配或强迫着对方，那么他们的幸福并不存在。任何人都不想毫无理由地附属于他人之下，夫妻双方只有地位平等，才能够共同克服生活中的困难。
矛盾中会产生不幸福的婚姻
有矛盾的夫妻总是形成对峙，看谁更疼爱孩子，看谁可以更好地控制孩子。如果父母之间的这种分歧被孩子得知，他们就会巧妙地利用这种矛盾为自己得利。这种环境中的孩子是不可能有合作精神的。
并且，从父母那里，孩子也会产生对婚姻的初次印象。在婚姻不幸福的家庭中长大的孩子，如果以后不特意改正自己的想法，他们对婚姻也会不信任，以至于他们自己的婚姻也总是失败的。他们总是在逃避与异性相处，甚至认为自己的婚姻注定是不幸福的。
培养孩子合作精神
防止孩子神经性疾病产生的唯一方法就是培养合作精神。在家中受宠的孩子总是有些自私，他们同样会将这种自私的性格带入学校。若想让他对学习产生兴趣，唯一办法是让他在心里感到自己会受到老师的称赞。他只喜欢自己感兴趣的课程。随着年龄的增长，他们这种缺乏合作精神所导致的不良后果会越来越明显，不会发展自己的责任感和独立性，无法面对人生的挫折和困难。
家庭中孩子的重要地位
孩子之间的合作也是家庭合作中极为重要的问题。只有让孩子意识到他们之间是平等的，他们才会积极参与到社会中。同时，男孩和女孩意识到了性别的平等，也就不会出现重大的两性问题了。有人问：“在同一个家庭成长的孩子，差别为什么会如此之大？”
这个问题曾被一些生理学家解释为基因构成的差异，而我认为这是极为荒唐可笑的。我们不妨用小树的成长来解释孩子的成长。一片树木生长在同一个地方，但每棵树木的小环境又各有差异。有的树因为汲取了更多阳光和土壤养分而生长较快，那它就必然侵占了其他树木的生长资源，如遮挡阳光照射、根系四处蔓延、抢夺土地养分。
如此一来，其他树木就无法正常生长，显得矮小和萎靡。一个家庭与此相似，其中一人鹤立鸡群，别人则必定相形见绌。
父母中的任何一方都不应成为家中的统治者。但是我们却经常看到，如果父亲天赋很高或很成功，会让孩子认为，父亲的成就自己永远无法赶上，由此心生失望。名门子弟的表现往往让父母和社会大失所望，就是父母成就斐然、后辈自暴自弃的结果。所以如果父母事业有成，不妨在孩子面前降低姿态，与家人低调相处，以免对孩子造成负面影响。
独生子女的竞争对手不是兄弟姐妹，而是父亲。独生子女会得到母亲特殊的宠爱，母亲怕失去他，想让他时时刻刻成长在自己的保护之下。因此他们会产生“恋母情结”，他们就像母亲的影子一样，整日和母亲相伴，甚至排斥他们的父亲。
不过，只要父母同心协力，让孩子的关注力分散在两个人身上，这种情况将不会发生。但是，一般而言，父亲与孩子的联系总是少于母亲的。独生子女总是希望战胜父亲，而且喜欢与年长者共事。
这就需要父亲更加主动地参与到孩子的成长中，积极建立紧密的亲子关系，引导孩子正确看待竞争和合作，使家庭关系更加和谐稳固，让孩子在双亲平衡的爱与引导下健康成长。
~~~
阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler ，生于1870年2月7日，逝于1937年5月28日），奥地利精神病学家。个体心理学的创始人，人本主义心理学先驱，现代自我心理学之父。弗洛伊德的学生之一，但也是精神分析学派内部第一个反对弗洛伊德的心理学体系的心理学家。
阿德勒的学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心，并强调“社会意识”。主要概念是创造性自我、生活风格、假想的目的论、追求优越、自卑感、补偿和社会兴趣。他继承了弗洛伊德的精神分析理念，但其基本观点与之大相径庭。
