师如暖阳照心田
春风化雨润心间
礼赞班主任
致敬引路人
大力弘扬教育家精神
加快建设教育强国
叶晓钰，本科学历，毕业于闽南师范大学汉语言文学专业。2022年参加工作并担任班主任工作，现任四年5班班主任。在班主任任期内获得校级优秀班主任称号。自从教以来，她始终坚信班主任首先要成为一个有光的人，才能去传递光。相信每一个学生，给他们成长的力量；激励每一个学生，给他们前进的动力；善待每一个学生，给他们成长的幸福。要用宽容的心去对待学生，他们每天进步一点点，只要今天比昨天好，就是可贵的成长。
班主任感言：花开树长，皆是风景。
“教育从心开始。”我认为更深更广的意思是指教育的智慧。它被称为“世间最璀璨的职业”。既然选择了做人梯，我们就应该带着一颗爱心。曾有人说:爱是一种伟大而奇妙的力量，教师是爱的阳光，只要心中有爱，眼中有学生，与学生进行心灵的沟通，就可以使教育事业绽放出它的光彩。
任何一个优秀的孩子都需要辅以家庭和学校的共同经历的灌注，这样才能为孩子的成长助力一个更好的发展空间。作为教师的我们，要更加贴近地了解孩子与孩子处成真正意义上的朋友。更希望当他们在校内遇到困难时，第一时间想到的是老师。这样作为教师的我们捧着一颗爱心，就有处可放。
教育，是一条很长很长的路，而我正意气飞扬，刚刚出发。那年是我从教的第二个年头，当我第一次站在讲台上望着几十张稚嫩的脸颊，那一刻我觉得我对未来充满期待，怀着一腔热血，我想要教好学生，做好人们口中的教书匠，我想着努力学着成为小时候自己读书时喜欢的老师的样子，点亮学生们的“心”灯。
小Y是个行为偏差生，对学校纪律不重视，学习成绩不理想，容易和同学发生冲突，但是他也是个懂礼貌的孩子。刚接手这个班级时，在和原班主任了解班级情况的过程中，了解到这个孩子之前有过一些偏差行为。当了解到这些行为可能存在的危险性时，我在第一个月先默默观察他的行为表现。
第一个月期间，他在班级的表现很积极，想给我这个新班主任留下个好印象。我也根据他的表现，及时给予肯定。例如在班级劳动的时候，他积极主动承担拖地的任务，我便立即表扬了他。经过了一阵子相处，我对他有了一定的了解，发现他不仅在态度上存在问题，而且有时情绪控制不当。
有一次，他和同学发生矛盾，产生了肢体上的冲突。在让双方冷静下来后，我找他一对一地聊天。在倾听了他的讲述后我先耐心地和他梳理事情发生的过程，并对问题的症结进行了调解。在深入地沟通后，他认识到了自己的错误。接着，我跟他多次强调，我们是一个班集体，每个人都是其中的一份子，要控制情绪，和同学友好相处。在沟通过后他意识到班级也是他的“家”，这个家需要每一个成员的爱护，班集体的荣誉就是每个同学的荣誉。同时，我告诉他同学和教师都会像家庭成员一样关心爱护他。看着他满不在乎的样子，我知道他不会轻易相信班集体就是他的家。光靠说是不行的，更重要的是靠爱心和耐心让他真正感受到班级的爱。
之后，我常利用空闲时间和他谈心。渐渐地，我们之间的距离拉近了，他能感受到我对他的关爱，并开始接受班级这个家。在学校举行的运动会中，他踊跃报名，并在跳远比赛中获得了第四的好成绩。看到同学们为他欢呼的样子，他的眼里闪烁着喜悦的光芒。他与班级的距离又进了一步。
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于小Y这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之以情，晓之以理”，用爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要深入了解弄清学生的行为及其背后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。因此，我以爱为媒介，搭建师生心灵相通的桥梁。
看到小Y初步的转变，我决心实行下一步计划，帮他转变学习态度。我和他一起探讨了“我们为什么要学习”的话题。我先与他聊了他感兴趣的话题。在话题的进行中进一步引导他不管在校内还是校外都需要好好学习。如果一个人不想求知，那便很难进步，这是多么可怕的事情！看到他对学习态度的微转变，我趁热打铁，让他确定了阶段学习目标。在一个阶段的学习中，我不断地鼓励他。他也不负所望，在一次综合练习中进步了，获得了同学们由衷的肯定！
同学的帮助对他来说是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。借同学的力量，让他感受同学对他的信任，让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习，在学习中感受到无穷的快乐！
为了提高他的学习成绩，除了在思想上感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学跟他做同桌，目的是发挥同伴的力量。调整位置前，我先和该同学进行了一番谈话：为了班集体，要耐心地帮助他，督促他，使他进步。该同学答应了，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他。有时，该同学也会不耐烦，说他消极厌学、不配合小老师的工作......此时，我先告诉该同学要有耐闭，慢慢来。再和他私下沟通。后来，小Y取得进步时，除了表扬他，我还表扬了帮助他的同桌以及其他同学。在同学们的帮助和他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他更努力学习，更遵守纪律，学习积极性提高了，
成绩也有了很大的进步。我们的孩子需要用爱心和耐心去不断感化。
情感是一种力量，它具有激发学生求知欲和心理催化作用。要做一名深受学生拥护的优秀的班主任，班主任应该在自己和学生中架起一座互相依赖的桥梁，使教师和学生在感情和心理上产生协调的共鸣，用情感去感化，用诚心去劝导，用耐心去说服，用爱心去慰籍。作为一个班主任，应以赏识的眼光和心态看待每一位学生善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励和宽容，才使他找回了自信。
泰戈尔说过:“不是锤的打击，而是因水的歌舞而使石头日臻成为完美的鹅卵石。”从事班主任工作后,我进一步懂得：对待学生，我们应多一份爱心，多一份耐心，多一份责任心。我始终相信：爱心是教育学生的重要源泉，耐心是成功的保证。春风化雨，润物无声。老师的柔情和博大的爱，在无声无息中感化、滋润学生的心田。
我期望用自己的智慧引领我的学生们一同成长，我因为有学生的同行而幸福，学生因为有我的陪伴而快乐。在享受这些幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解：爱是教育的灵魂，有爱才有教育。我将赴一路荆棘，赏一路繁花，择一业坚守，终一生职责，用心育人，用心付出，用心收获。
图文：叶晓钰
初审：德育科
复审：副校长室
终审：校长室
END
