【教育故事】不忘初心 方得始终

不忘初心

方得始终

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邱丽娜，小学语文教师，深圳市李欣名班主任工作室学员。从事小学教育13年，曾被聘为宝安区教育系统家庭教育指导师，曾被评为市级优秀少先队辅导员、区级优秀班主任、区级优秀少先队辅导员、区级语文朗读精英复赛优秀指导老师等多项荣誉称号；曾荣获区级师德主题征文一等奖，区级优秀家庭教育课例二等奖等等。

带班理念：以环境润泽心灵，以活动培养学生，以学生影响学生，严在当严处，爱在细微中，营造团结向上的班级氛围，激发每一位学生最大的潜能。

有人说，世界上最幸福的事情就是有事做，有人爱，有所期待。那么，我想我是幸福的，每天在忙碌的课堂上和山丘似的作业中度过是幸福的；每天能看到孩子们一点点的进步是幸福的；每天被人爱着是幸福的，特别是被自己的学生爱着，对我而言是最大的幸福。

不知不觉，这已是我从教的第九个年头了，这一路走来，真的很不容易，有苦有泪，也有甜有笑。

记得刚参加工作的时候，我还是一个小女生，一个带着满腔激情的大孩子。那时的我，便成了一个五年级的班主任。

渐渐地，我发现经验不足的我总是遇到很多难题——学生在课堂上爱讲话，我抓了这边，那边又说起来了；课间的孩子似飞龙猛虎，在教室和走廊上招摇过市；做课间操时的漫不经心，让我气急败坏；卫生角的劳动工具横七竖八，洒落一地，也无人捡起……

不管哪一次，哪一回，我都很用心地处理问题，我说过学生，批评过学生，留过学生，甚至见过学生的家长。可是，我发现问题终究还是问题，我无法改变它。我紧张，我生气，我彷徨，我失措，我哭过……多少次，站在讲台上的我批评学生，批评到自己流泪；多少次，我躲在教室门后，走廊上偷偷地哭泣；多少次，我想变得强大起来，可我总是败得一塌糊涂。

如果你觉得现在的我还是一个弱不禁风的女子，那你就错了。自从爱上平底鞋的那一刻起，我发现我变了，开始变得忙碌起来，开始变得强大起来。

不管是哪一节早读课，我都会提前十分钟到教室；不管是哪一节正课，在上课前，我总会是第一个到教室的老师，预备铃响了，我看见学生趴好，做到快、静、齐，待第二个铃声响后，我才离开；不管是哪一个课间，总能在教室看见我的身影；不管是哪一节副课，只要我没课，我都会悄悄地站在一个隐蔽的角落，看上我班的上课情况几分钟；不管是哪一个下午，放学后，我都会留下来监督学生打扫卫生……

我相信，越努力就越幸福。所以，我一直努力着。

如果说，努力让我遇见了幸福，我觉得，努力也让我遇见了不完美。

在爱鞋的陪伴下，我渐渐发现自己的点点瑕疵。不管哪一件事，我总是亲力亲为，深怕学生做不好，也因此造就了学生的自主管理能力薄弱，班干部缺乏责任心，以及缺乏管理技能技巧的问题。而由此带来的问题，也层出不穷。

印象最深的一件事是，记得有一次做课间操时，由于我在办公室给一个身体不适的学生打电话联系家长，没有像平时那样提前几分钟到教室。结果学生出教室排队时，不仅拖拖拉拉，大声喧哗，还在走走廊上推推搡搡，领操员说了，叫了，喊了，吼了，记名了，其他同学还是无动于衷，依旧肆无忌惮。但此时，没有一个班干部站出来协助领操员管理班级，有的甚至在一起说小话。好不容易等我忙完了快步走到班级，同学们看到我来才安静下来。

其实，我在上楼前，就已经在楼下望了望走廊上的他们，等我快步走到三楼楼梯口，看到远处的他们时，我心里就开始火冒三丈。待做完操退场后，我把全班同学都留在了教室，并了解了事情的来龙去脉。

“班荣我荣，班耻我耻。班荣我荣，班耻我耻。班荣我荣，班耻我耻……”十遍，十遍，我让学生整整大声读了十遍，才让他们停下来。“我在上楼前，就已经在楼下看到走廊上的你们乱七八糟了，一点都不自觉，四年级的学生了，还不知道不好意思，你们在走廊上吵，领导和学校值日生就站在操场上看着你们吵。领操员尽心尽责管不动了，其他班干部也不站出来管一管，哪怕有一天，全部班干部都不在，你们也是五（1）班的一份子，你们也有责任……”

这件事，我整整处理了一节课，给全班同学做了思想教育，私下给班干部开了小会，正了他们的军心，树立了他们的威信，还教会了他们管理班级的技能技巧。

自那以后，不管哪一次升旗，不管哪一次出操，还是哪一节课，无论我是否在场，同学都能很好地管住自己，哪怕有时蠢蠢欲动，班干部也能及时把问题消灭在萌芽状态。

班级管理需要努力、勤奋，但更重要的是要学会巧干、学会借力。只有这样，才能在任何时候，都能保证良好的班风。

虽然懂得了自己在工作上的得与失，但我在后来几年里还是会遇到很多问题。因为，学生变了，我带了这一届，又带那一届，学生的改变，就需要我不断地学习新的方法来教育学生，来更好地适应学生。

印象最深刻的一件事是，在很多年前，班里有两个上课特别爱讲话的男生，在我的课堂上，他们老老实实的，让我毫无察觉，但在其他课上，他们像变了一个人似的，成了班级里的出色活跃人物，他们不仅交头接耳，还要带动其他同学一起说。我也找了他们几回，做了思想工作，但效果还是不大。

后来，我把他们邀请到我办公室享受空调，欣赏音乐，品尝清茶，一起感悟人生——让他们抄两篇课文，以示奖赏。但这两个家伙可牛了！他们从下午5：00一直抄到6:30，才让我心甘情愿地让家长接回家。

在这短短的一个半小时里，我也似乎上演了一场好戏，把我的表演天赋发挥得淋漓尽致。一开始我似老虎：“你们给我好好抄！抄完才可以回家！”后来就去忙事情了。

过了20分钟回来的时候，同事告诉我，这两个家伙非常不老实，不仅写字潦草，还边说边说笑。听了，我很淡定，貌似看破红尘，与世无争：“这样啊！看来你们挺喜欢这里的环境，那我就成了你们的美愿，继续吧，想抄就抄，想说就说，没有关系的，我有的是时间。”过了30多分钟后，我故意借倒水之意在他们面前晃了一下，瞄到他们的课文还是抄得潦草，只是老实了很多。后来就是很长一段时间都没有理他们了，估计他们心里会慌……再后来就是，我对他们表示鼓励，字迹工整了，证明心不浮躁了。再后来的后来就是，我如慈母般和他们交谈，看到他们的诚恳，我也松了一口气，最后的最后，两个学生都哭了……

自这件事之后，班级里的每一个学生都很服我，也不敢轻易挑战我的极限。

经过多年的打磨，虽然我还没有变成一块无瑕的玉，但是却磨炼了我过硬的心理素质。平时不管遇到什么麻烦事，我都不会像初出茅庐时被气得七窍生烟，大声吼叫，甚至偷偷哭泣，而是变得坦然、淡定、理智、果断，甚至有点霸气。

我和现在所带的班级说过，我是班主任，这个班就是我的，要是谁敢在这里惹是生非，我一定不会让你得逞！但我知道，不管我怎么努力，我再也回不到过去，再也看不到多年前的我，因为我现在有了家庭，难免有时候有心而力不足。但有一点始终没有改变的是，不管做什么事，我还是那样细心、用心、尽心。所以，我能感受到来自于学生对我的爱。

这个开学初，我组织学生写广播稿，有个同学写的是——我的好老师。他的文章没有优美的辞藻，更没有动听的旋律，却感动了我。他们说，我们的邱老师有时候是个铁面无私的包青天，对违反纪律的同学绝不手软；他们说，我们的邱老师有时候是森林之王，一呼百应；他们说，我们的邱老师有时候是个慈母，总是让同学们心里暖暖的；他们说，我们的邱老师有时候是个幽默的老师，偶尔来点小幽默，让同学们笑得前仰后翻；他们说，我们的邱老师有时候是个大孩子，会和同学们一起哈哈大笑，还会和同学们们一起做游戏……

从不会到会，从不懂到懂，一路走来，实属不易，但能感受到来自于学生对自己的爱，我相信，这是作为一个老师最大的幸福感。但是，作为班主任的我们一定是，一边幸福着，一边痛苦着。因为学生毕竟还是学生，他们总有调皮捣蛋的时候。所以，我们应该要有一颗包容的心，去宽恕学生的错误，但同时也要做好一个引导者，把孩子引向正轨。班级管理是一门艺术，需要我们用心去做，用心去感受。