春风轻拂，带来了温暖的气息，也捎来了智慧的种子。在这个美好的季节里，一场知识的盛宴正热切地为我们敞开怀抱。
3月28日下午，李欣名班主任工作室的成员们齐聚线上，参加深圳大学德育导师孔祥渊博士带来的专题培训--《一线班主任如何撰写叙事性文章？》。
培训的第一个环节，孔博带着丰富的学术经验和深厚的论文写作功底，以专业的视角和独到的见解，结合实例，给老师们深入浅出地分析了好的实践性文章的四个特征。
一个明确且唯一的问题
孔博提出，一篇好的实践性文章第一个特征是：一个明确且唯一的问题。好的论文应该描述一个具体的现象，如初一期中考试后的亲子冲突等；其次，要明确问题,如为什么是亲子冲突爆发的高峰期；最后，要给出具体的策略，如家长会或班会等；这样的文章更容易引起听者的共鸣。
具体可实操的做法
好的实践性文章的第二个特征是：具体可实操的做法。孔博通过实例强调策略的具体性和可操作性，论文中提炼出来的策略应该能够让读者直接应用，无需过多转化，仅需根据实际情况微调。同时，策略描述应更加具体，包括具体行动步骤、使用材料、方式及时间节点等，以便读者能够直接应用并了解如何操作。
内含逻辑
好的实践性文章的第三个特征是：内含逻辑。孔博强调写作并非简单的流水账记录，而应有重点、有深度。许多老师都能写很长的文章，但其中很多只是流水账式的记录，缺乏深度和重点，这样的文章往往难以发表。因此，孔教授鼓励一线教师们在写作论文时，要抓住工作中的困惑和问题，将日常琐事按逻辑和认知结构组织成文章，以形成清晰、有条理的表达。
创新性
创新性是一篇好的实践性文章的第四个特征。孔博结合实例，选取了一篇在选题和方法上独具匠心，突破了常见的老套议题和方法的文章进行讲解，让老师们了解创新性的重要。此外，孔博还提到投稿时选择与时下热点议题相关的内容，如当下热门的校园欺凌问题等，将大大提高文章被录用的可能性。
培训的第二个环节，孔博从“实践性文章的四个特征”出发，为工作室的老师们精心地进行论文的点评与分析。他不仅深入剖析了每篇论文的优劣所在，还结合实践性文章的四个特征，逐一为老师们指明了论文中存在的问题与不足。在点评过程中，孔教授更是倾囊相授，提出了诸多切实可行的改进建议，旨在帮助老师们进一步提升论文的质量。
通过这次点评分析，老师们不仅更加清晰地认识到了自己在论文写作方面的不足之处，更是对实践性文章的四个特征有了更为深刻的理解。孔博的用心与智慧，让老师们感受到了他对教育事业的热爱与执着，也激发了他们进一步提升自身专业素养与教学能力的动力。
最后，工作室主持人李欣老师进行总结，孔博的专题培训不仅是一次论文的指导，更是一次教学方法与理念的分享与交流。他用自己的专业知识和丰富经验，为老师们指明了前行的方向，也为工作室的未来发展注入了新的活力。相信在孔博的引领下，老师们将会以更加饱满的热情和更加专业的态度，投身于教育事业中，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
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排版说明
☑ 文字：陈美君
☑ 图片：工作室
☑ 排版：徐娅
☑ 终审：李欣
