内化于心，外化于行--宝安区小学初任班主任集训活动圆满举行

为全面提高初任班主任的工作能力，

遵循教育规律和班主任成长发展规律，

在完成网络研修的基础上，

9月24日宝安区小学初任班主任集中培训活动

在宝安区教育局报告厅举行，

来自全区各校50名优秀学员参加了现场学习。

 一、上星学校 段裕玲

今天一共听了四场讲座，听完之后获益匪浅。王老师的深情讲座，让我看到了一个教育前辈对教育的热爱与坚守。一间花的教室，面朝大海，春暖花开。教室环境，管班“三部曲”，给折翼小天使们的关爱，这些都是我正在经历也急需思考的。希望能成为像王老师一样有温度有情怀的教育人。

樊老师的讲座从良好班集体建设角度给我们提供了很多建议，给了我很多启示，如班级分组管理，班干部选拔，奖惩制度方面，正是我这段时间在思考的，都是很实用的建议，干货满满。

欧阳老师从创建班级文化环境、建设班级文化制度，开展班级文化活动三个角度给我们介绍了打造班级文化生态圈的方法。让我印象最为深刻的是教师墙壁育人这一角度，欧阳老师从整体布局到风格设置再到特色栏目等都鼓励孩子们动手，在班级墙上挂上孩子们的作品，这样不仅能让孩子找到归属感，也能帮助孩子强化班级认同感，我认为是一个不错的方法！

王老师主要从师生关系、同事关系、家校关系三个方面来分享了和谐班级的构建与优化，听完之后获益匪浅。在师生关系方面，可以从游戏、趣味以及奖惩三个方面来建构，小学生尤其是低段的孩子注意力容易不集中，所以设置游戏和趣味是非常有必要的，让孩子在游戏中学习，在学习中找到乐趣。在同事关系方面，需要多请教、协助并管理。引导孩子爱上科任，同时还要加强课堂管理，在得到科任老师允许的情况下到科任老师的课堂上学习。在家校关系方面，要去了解孩子，同时也要去了解家长；同时还需要体现一个班主任老师的专业能力，在家校沟通方面要有柔情，可以通过校讯通跟进孩子的情况，形成良好的家校共育力量。

最后，我深感班主任工作任重而道远，希望自己也能成为像四位老师一样有情怀、有温度的班主任，成为孩子们心中的明灯！               

二、深圳市明德外语实验学校 玉兰

作为初任班主任的我，非常感谢能有机会参与这样专业的班主任培训，从这一次的培训中，让我从这四位前辈中收获颇多，对我日后的班主任工作有非常大的帮助。

首先，从王李琴老师的分享中，让我知道了，要做好教育这一件事情，贵在坚持、善于发现、无私奉献........王丽琴老师34年的任教中，她对每一位学生的关注，将爱都给予了学生们。无论是来自星星的折翼天使，还是一些特殊的学生，王丽琴老师都没有放弃他们，而是给予他们更多的帮助，让孩子们看到希望。在我日后的工作中我也将会带这一颗有爱的心，不放弃任何一位学生，让我的教育事业上从满爱走得更远。

再是，听了王小玲老师的分享，印象非常深刻，不由的感叹：我也想拥有这样的老师！特别是王老师在和谐的师生关系、和谐的同事关系、和谐的家校关系上。她无论是带低段的学生还是带高段的学生，都能让趣味融入到教学中，低段需要的亲和力，高段需要的严格与放松，都可以做到游刃有余。我还从老师的分享中，懂得了作为老师的我们，说话的方式、说话的用词，对教育学生有非常大的帮助，听说过有的老师每天在吼，都镇不住学生，却有的老师轻声细语的就能让学生服服帖帖的做好每一件事，这大概就是语言的魅力吧！

最后，我希望我也能将爱赋予到我的教育事业上，做一名受学生爱戴、让家长信任放心的好老师。

三、西湾小学 邱庆权

当我们对人生或者事物有了新的思考时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。昨天的培训，讲师的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面临的外部力，苦难有多大，当然也让我们看到了希望，因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注，并且即将颁布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作。

首先出场的老师他给我最大的感受是对班主任工作认识深刻到位，对班主任工作深深地喜爱，以及他工作的激情，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣。最后他对社会上流传的一些观点予以否定，如没有教不好的学生，只有不会教的老师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人。

其次第二位老师的讲座，那叫深刻、渊博、深入浅出。以往只是从书上看到。她给我有这几种的感受:第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究。第二、对班主任工作理解比我们深刻，观点对我们有许多指导作用。第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光。心态决定生活的强度、质量、长度。第四、她的成长历程让我敬佩，让我觉得机会永远属于有准备的人，不管在任何时候。

班主任是做好控辍保学的先锋官。要做好调动全体学生的积极性。让每一位学生都能在班级集体中找到自己的位置，让每一名学生每一天在班级都有事可做。让他们看到自己对于班集体还有一定的贡献，这样每一位学生爱自己的班级，因而也离不开自己所在的班级，这样也就不存在辍学了。

家长把孩子交给我们，我们就要尽到做家长的责任。要做到像父母爱自己孩子一样去爱护学生，工作中我从不放弃每一个需要帮助的学生，在思想上引导他们，和他们谈心做朋友。在学习上因材施教，有些后进生基础薄弱，功底不扎实，我利用休息时间帮助他们找问题原因，力求完结。备课中从学生的心理需求、兴趣爱好出发，为学困生铺就一条平坦的学习之路。上课时尽量给他们提供一些可回答的问题，摒弃开和优秀生一对一的活动。在课内对潜能生做到优先提问、优先辅导，特别是潜能生遇到问题需要帮助时，及时辅导他们，这种效果比课后补课效果好得多。课后经常给这类学生开小灶，对他们的作业面批面改，让他们及时改正错误，这样，后进生向前走的步子迈的就会更稳了。多年的实践证明:老师多帮学生一把，学生就能走得更远，才能更有效的防止学困生日益落后，积难重返的现象发生，只有坚持不才能有效控制学生的流失。