育儿日记 | 偏向线、直线和曲线

教育   2024-11-11 21:31   广东  

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周一

偏向线、直线和曲线

——我的核心素养《育儿日记》第1635日

偏向线、直线和曲线

出差了几天而已,打了个出租,车子还未停到目的地,我家娃就早早地在等待,然后跟着出租车一起奔跑,把司机叔叔都逗乐了!这孩子真的是非常可爱!

其实回到家也是到了该睡觉的时间了,睡前谈话,我们又一次聊起了父母与子女的关系问题

儿子问了我两个问题:

第一个,为什么母亲们都那么地爱自己的孩子?

我先反问他,关于这个问题,你是怎么想的?

“是不是因为母亲都认为孩子是他们身上掉下的一块肉?但这个显然不成立哈!”

哈哈!果然理性的发展会让人的思考方向发生改变。

“我认为,母亲们那么爱自己的孩子,是因为每个孩子都是一个可爱的生命,是我们生命的延续。这应该是人类基因中与生俱来的密码,生命的繁衍生息造就了无私的母爱。不过我发现,孩子们也是非常爱自己的母亲的,对吗?”

孩子点点头,“是的,我非常爱您。对于你的爱,我一直在感受,在回应。”


接着就问第二个问题:

不过,你希望我对爸爸妈妈的爱是偏向线、直线还是曲线呢?

“我不太清楚你的意思是什么?请解释一下!”“偏向线呢,指的是我只爱你或者只爱爸爸,偏向其中一方;直线呢,就是一心爱你,没有改变;曲线呢,就是有时候更爱你,有时候更爱爸爸。

哈哈哈,我又开始乐了,原来这个小脑袋里想着的是这样的问题。

“你现在是什么线啊?”

孩子认真地回答:“我认为,最理想的还是曲线。所以我选择曲线。”……

这样的聊天,我真的很喜欢。

瞧!睡前的聊天时光,是最好的表达与交流情感的时光,我们不要被世俗的事务所缠绕,纯粹一点,享受幸福的亲子时光!


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编辑 | 海国盛

初审 | 吴丹颖

终审 | 左   璜

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左璜的核心素养研究室
作为中国学生发展核心素养总框架研究课题组成员,基于全面而深入的研究,努力思考、探索与回应“核心素养”的相关问题。基于学生发展核心素养,未来的学校在课程、教学、教师专业发展、评价等方面该如何落地?诚邀您共商对策,共同探讨,营造崭新的学习时空。
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