本文出自：美国宾夕法尼亚费城华德福学校网站
华德福教育的创始人鲁道夫·施泰纳在本世纪初及以后的许多社会科学家一样，对人类发展、儿童发展以及教育，在帮助塑造一个更美好的社会以适应这个快速变化的世界方面的作用有着深思熟虑的想法。谈到儿童发展理论，施泰纳与弗洛伊德、蒙台梭利、皮亚杰、埃里克森等人一样，将发展分为几个阶段。和他的同龄人一样，施泰纳为儿童设定了一个阶段，让他们走出幼儿期的惊奇和无私阶段。玛丽亚·蒙台梭利将其称为从“吸收性思维”向“推理性思维”的转变。让·皮亚杰将其称向具体运算阶段的过渡。埃里克·埃里克森将其称为勤奋与自卑的阶段，在这个阶段，孩子开始问自己：“我是谁，我如何在更广阔的世界中变得优秀和有能力？”
图片来自美国费城华德福学校网站
九岁的孩子们观察着老师和其他权威人物，试图回答这样的问题：“人们如何在这个世界上行走？我如何做决定？什么是重要的？”
斯坦纳称之为“九年变化”，尽管它发生在 9 至 10 岁左右。他总结说，这是孩子生命中唤醒自我意识并变得自我意识的时期。他们曾经觉得自己与万物融为一体，但现在他们认为自己是独立的，这种新的看法改变了他们的整个世界，并随之改变了他们的行为、情感和思维。
我们采访了辛西娅·韦，她是目前一年级和两个毕业班的老师，以便更好地了解儿童在学校和家中这一发展阶段的情况，以及成年人如何在这一过渡时期支持儿童。
辛西娅告诉我们，“九岁之前，孩子们生活在一个他们是万物的一部分，万物也是他们的一部分的世界里。他们认为一切都是活的。他们可能知道事实并非如此，但他们强烈地感觉到树木和岩石是活的，与他们息息相关。九到十岁之间，孩子们开始有自我意识，明白自己与这些东西是分开的。这意味着他们将以全新的视角重新开始看待世界，这有点可怕。”
九岁的孩子正在观察老师和其他权威人物，并试图回答这样的问题：“人们如何在这个世界上行走？我如何做决定？什么是重要的？”华德福教育三年级和四年级的课程是专门为帮助支持这个年龄段的孩子而设计的，以便他们能够找到成为自信和具有批判性思维的小学生所需的答案，并为社会情感成长和学术学习奠定坚实的基础。
Cynthia 说：“当他们在内心生活中思考这些问题时，我们努力在课程中反映出这些问题和一些答案。我们试图在教学中反思他们身上发生的事情。”例如，三年级学生正在重新认识他们在世界上的地位，而且需要积极主动，因此许多课程都试图激发学生的运动和实用艺术，以帮助学生适应环境。数学涉及测量和实际应用，例如建造庇护所。庇护所积木还回答了如何根据方向和需要“存在于”这个世界的问题。他们正在建造内部房屋，并在他们的环境中建造外部房屋。
费城华德福学校3年级课程设置
费城华德福学校4年级课程设置
（他们课程的绘画部分有两个，一个是Drawing 多指用铅笔画素描类画。一个是Painting 则多是用来指用色彩画水彩画或油画）
三年级学生也学习旧约，不是为了宗教活动，而是因为被抛弃纯真、寻找道路和依靠权威的隐喻如此深刻地反映了九岁孩子的内心状态。
从三年级课程开始，他们即将完成过渡，进入四年级，这门课程旨在培养内在力量，同时理解分离的细微差别，以及我们每个人如何在整体中发挥作用。
这是一个学习分数、地理和地图（定向越野和定向）的好时机，在科学方面，学习植物和动物与人类和其他动物之间的区别。华德福教育在课堂上支持九至十岁的儿童，但家庭也可以有意识地在课堂外支持他们的三年级和四年级学生。
辛西娅说，父母可能会通过这段时间的新行为看到这种新的不确定性。孩子们可能会焦虑、做噩梦或产生以前从未见过的恐惧，他们可能会对自己、他们的社会状况和权威人士产生批评。
那么，三四年级学生的父母可以做些什么来帮助他们的孩子度过这个重要的发展阶段呢？
表现爱心和耐心
“这个时候，孩子可能会回家说，‘学校里没有人喜欢我’，但事实上，班上所有的孩子都有这种感觉，因为他们有了新的孤独感，”
辛西娅说，“但他们不知道他们的同龄人也有同样的感受。”在这种情况下，重要的是不要否认他们的感受，也不要试图为他们解决问题。做一个好的倾听者，愿意让你的孩子拥有自己的内心情感生活，并向他们保证，无论发生什么，他们都是被爱的。只要陪着你的孩子一起走，不要催促他们，也不要担心，”辛西娅说。“一个很好的练习是试着回忆你九岁时的情景。父母要做的最重要的事情是向孩子保证，父母在掌控一切，照顾孩子和家庭。”
成为权威
作为父母，有些人可能会注意到孩子会质疑以前毫无疑问接受的规则和界限。认识到孩子需要建立对成人权威的新尊重，而不是他们年幼时盲目跟随，并尊重这种新的关系。表现出统一的阵线，而不必总是为自己的行为辩解。
辛西娅说，他们不是在寻找规则存在的逻辑或智力答案，而只是希望确保他们的父母或监护人仍然掌控一切，知道该做什么，并且确实提供了孩子所依赖的安全感。
辛西娅向父母保证，“作为父母或老师，没有必要向处于这一发展阶段的质疑孩子证明事情。当被问到为什么这样做时，父母仍然可以说‘因为我这么说’，因为最终孩子只是想知道你仍然掌控一切。”
模范积极行为
辛西娅鼓励父母树立榜样，希望孩子将来也能效仿他们。要知道，孩子不需要父母的完美，只需要真诚地努力成为一个有安全感的权威和坚韧的人。
辛西娅说：“孩子们要求父母努力，而不是要求他们做到完美。孩子们会失去对放弃的人的尊重。所以，当遇到困难时，试着表现出权威和坚韧，解决问题和处理新事物的能力。这对他们来说是一剂良药。这让他们知道，成年人做的事情是值得做的。”
了解更多关于华德福九岁之变的文章
阅读原文进入大地之爱珍宝店
