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〖细胞的增殖导学案〗
一、引入
生物都要经过出生、生长、成熟、繁殖、衰老直至最后死亡的生命历程。活细胞也一样。
就在你阅读本书的时候，你身体内就有许多细胞在进行分裂，有些细胞在生长，有些细胞在变老，有些细胞刚刚结束自己的生命历程。
生长，增殖，衰老，凋亡……细胞的生命历程大都短暂，却都对个体的生命有一份贡献。
多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠__________，还要靠__________。事实上，不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于__________。
二、细胞增殖
1．__________是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2．细胞以__________的方式进行增殖。细胞在分裂之前，必须进行一定的物质准备。细胞增殖包括__________和__________整个连续的过程。
3．真核细胞的分裂方式有三种：__________、__________、__________。
三、细胞周期
1．__________是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
2．细胞进行有丝分裂具有__________性。
3.细胞周期的概念：____________________。一个细胞周期包括两个阶段：__________和__________。
①条件：只有__________的细胞才有细胞周期。
②起、止点：从__________开始→__________结束。
四、有丝分裂
1．分裂间期：从细胞分裂结束之后到下次分裂之前，为分裂期进行活跃物质准备，完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。__________m。
2．分裂期：是一个连续的过程，人们为了研究方便，又分为：__________、__________、__________、__________。
3．下面我们以植物、动物细胞为例来探究各个时期的特征：
4．有丝分裂过程染色体、染色单体、DNA分子数目变化
五、动植物细胞的有丝分裂的两点区别
六、意义
1．是将亲代细胞的染色体经过以后，精确的平均分配到两个子细胞中去。
2．由于染色体上有遗传物质，因而在生物亲代和子代之间保持了__________的稳定性。可见，细胞的分裂对于生物的遗传有重要意义。
七、无丝分裂
1．大体过程：一般是细胞核先__________，核的中部向内________，________成两个细胞核；然后，整个细胞从________缢裂成两部分，形成两个子细胞。
2．概念：在细胞分裂过程中没有出现__________和__________的变化，所以叫做无丝分裂。
3．举例：蛙的__________、原核生物细胞的分裂。
八、细胞不能无限长大
1．细胞体积越大，需要的__________越多，需要排出的__________也越多，物质的输入和输出会遇到困难。
2．细胞的表面积和体积的关系限制了__________。（主要原因）
3．细胞的核质比（次）。（如果细胞太大，细胞核的“负担”就会过重）。
思考：是不是细胞的体积越小越好，为什么？
《细胞的增殖》教学设计
〖教材分析〗
本节是人教版高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容，其内容主要包括细胞不能无限长大、细胞周期、细胞增殖及其意义等。根据教材的安排，可知该节内容承上启下。在前面的学习中，学生已经学习了有关细胞生命系统的物质组成、结构等，而在后面的必修2的学习中，学生将继续学习减数分裂和遗传规律等，而在这一节的主要内容：有丝分裂是真核细胞体细胞增殖的一种主要方式，是学习减数分裂的重要基础，而减数分裂又是学习遗传和变异的基础。此外，细胞全能性、组织培养、克隆等的应用原理均与有丝分裂的特点和意义有关。因此，学好《细胞增殖》这一节内容，将为学生后面的学习打下坚实的基础。
〖教学目标与核心素养〗
（1）通过细胞分裂过程中染色体变化特点的学习，使学生客观的认识生命现象，建立科学的世界观。
（2）通过对细胞分裂图象的观察、学习以及绘图练习等活动，使学生养成严谨求实的科学态度。
（3）通过对细胞周期内染色体变化图象的观察，培养学生视图、分析、判断等能力。
〖教学重点与难点〗
教学重点：
（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
教学难点：真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
〖教学方法〗
1．上课过程中利用多媒体教学环境帮助学生理解并能判断细胞周期，动画演示植物和动物有丝分裂过程中细胞的变化，主要演示DNA染色体形态、数量的变化情况，把抽象的变化过程形象化，帮助学生理解教材重难点。加深对有丝分裂中各种变化的理解，提高学生的观察比较能力。
2．通过生物模型制作染色体动态的变化，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。用实物投影展示各细胞分裂图像的区别和联系，有利于学生课后的复习和巩固。
3、在总结时使用思维导图，有效建立学生的知识网络。
〖教学过程〗
一、新课引入
多媒播放：受精卵是如何发育成成年人的录像片段，并提出问题：受精卵的数量发生什么样的变化？通过让学生带着问题去观看视频，既有的放矢地针对学生问题，又能激发学生的探究欲望，发动学生主动地参与学习过程。
教师启发：多细胞生物体的生长主要不是细胞体细胞体积增大，而是细胞数目增多。提出问题：细胞为何不能无限长大？并多媒体展示实验“细胞大小与物质运输的关系”模拟实验成果。组织学生实验并讨论“细胞不能无限长大的原因。学生通过实验，并讨论细胞不能无限长大的原因。经过思考，得出结论：细胞的新陈代谢并不只与物质交换速度有关，其内部还需要一些重要而复杂的结构。提问：除此之外，还有什么因素能够影响细胞的体积？提示：细胞核是细胞的控制中心，其所控制的范围是一定的，另外细胞中的各种结构都进行着不同的生理活动，它们是相互联系相互影响的，细胞内的细胞质是不断流动的，细胞太大也不利于细胞内各种成分的交流。经过思考回答：细胞的核质比以及细胞内物质的交流。教师总结细胞不能无限长大的原因。并引入细胞分裂，多细胞生物生长主要靠细胞分裂。
二、新课教学
引出细胞增殖这一概念。引出真核细胞的三种主要分裂方式。学生了解真核细胞的分裂方式有三种，并知道受精卵是靠有丝分裂增加细胞的数量的。
教师提出问题，组织学生阅读教材并讨论相关问题：
1、什么是细胞周期？是否所有的细胞都有细胞周期？
2.不同种类细胞的细胞周期持续时间是否相同？
3.细胞周期包括哪些阶段？它们在时间分配上有什么特点？
4、细胞分裂期的四个时期是如何划分的，它们之间是否有明确的分界？
学生在理解教材内容的基础上回答问题。并补充：关于细胞周期的概念，要强调只有“连续分裂的细胞”才具有细胞周期，例如皮肤的生发层细胞、根的分生区细胞等；而高度分化，失去分裂增殖能力的细胞，例如神经细胞等不具有细胞周期。 学生明白只有连续分裂的细胞才具有细胞周期。分裂期的四个时期是人为划分的，它们之间无明确的分界。
用多媒体课件演示染色质、DNA、染色单体复制前后的关系。多媒体动画展示分裂间期细胞内所发生的变化、强调观看核内染色体的变化。学生了解间期主要是完成ＤＮＡ的复制和有关蛋白质的合成。初步了解间期之后，染色质的变化。学生边观看视频，边思考描述各个时期的特点。学生阅读课本，再次观看视频。
教师讲述有丝分裂的分裂期是一个动态连续的过程。学生结合有丝分裂的特点，记忆顺口溜。“膜仁消失两体现，行定数晰赤道齐。点裂数增均两极，膜仁重现两体失。”教师同学生一起分析、归纳有丝分裂的过程与实质。了解有丝分裂的意义。
教师讲述无丝分裂。在教师指导下，学生指出无丝分裂与有丝分裂的异同。学生绘制曲线图。根据细胞分裂过程中染色体、DNA的变化规律，画出二者的变化图像。教师请学生到黑板上画，再进行点评，最后用课件展示正确的DNA、染色体变化曲线图。
〖经典例题〗
知识点一：细胞周期
1．下图表示一个细胞周期,下列叙述错误的是（ ）
A．a→b的过程表示分裂间期
B．b→a的过程表示分裂期
C．一个细胞周期是指 a→a的全过程
D．一个细胞周期是指 b→b的全过程
【答案】D
2．如图所示，能表示一个完整的细胞周期的是（ ）
A．a→b B．b→c C．d→c D．b→a
【答案】A
知识点二：细胞有丝分裂各时期特点
3．关于细胞核的叙述，错误的是（ ）
A．有丝分裂过程中，核膜和核仁周期性地消失和重现
B．蛋白质合成活跃的细胞，核仁代谢活动旺盛
C．许多对基因表达有调控作用的蛋白质在细胞质合成，经核孔进入细胞核
D．细胞质中的RNA均在细胞核合成，经核孔输出
【答案】D
4．下列关于植物细胞有丝分裂的叙述，正确的是（ ）
A．前期，核DNA已完成复制且染色体数目加倍
B．后期，染色体的着丝粒分布在一个平面上
C．末期，含有细胞壁物质的囊泡聚集成细胞板
D．亲代细胞的遗传物质平均分配到两个子细胞
【答案】C
知识点三：动物细胞和植物细胞有丝分裂异同
5．有丝分裂过程中，小鼠细胞与豌豆细胞的明显区别是（ ）
A．间期有染色体复制
B．后期有着丝粒的分裂和染色单体的分离
C．前期中心粒周围出现星射线，形成纺锤体
D．末期时染色体平均分配到两个子细胞中
【答案】C
6．在有丝分裂过程中，下列哪种变化不会出现在高等植物细胞中（ ）
A．核膜和核仁周期性地消失和出现
B．中心粒发出星射线形成纺锤体
C．在分裂后期染色体的着丝粒分裂，导致染色体数目加倍
D．在分裂末期细胞板逐渐扩展形成新的细胞壁
【答案】B
知识点四：有丝分裂各时期物质变化
7．果蝇体细胞含有8条染色体。下列关于果蝇体细胞有丝分裂的叙述，错误的是（ ）
A．在间期，DNA进行半保留复制，形成16个DNA分子
B．在前期，每条染色体由2条染色单体组成，含2个DNA分子
C．在中期，8条染色体的着丝点排列在赤道板上，易于观察染色体
D．在后期，成对的同源染色体分开，细胞中有16条染色体
【答案】D
8．如图为与有丝分裂相关的坐标曲线。下列相关说法不正确的是（ ）
A．若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则c→d过程细胞中DNA含量不变
B．若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量,则e点时一条染色体中DNA的含量与a点相同
C．若纵坐标表示一条染色体中DNA的含量,则a→c过程染色体数目不变
D．若纵坐标表示一个细胞中DNA的含量,则a→c过程染色体数目不变
【答案】D
知识点五：实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂
9．下列关于观察植物细胞有丝分裂实验的叙述，正确的是
A．只有从新生的根尖上取材，才能观察到有丝分裂
B．解离时间要尽量长，以确保根尖组织细胞充分分离
C．滴加清水、弄碎根尖以及压片都有利于细胞的分散
D．临时装片镜检时，视野中最多的是处于分裂中期的细胞
【答案】C
10．为筛选观察有丝分裂的合适材料，某研究小组选用不同植物的根尖，制作并观察根尖细胞的临时装片。下列关于选材依据的叙述，不合理的是（ ）
A．选用易获取且易大量生根的材料
B．选用染色体数目少易观察的材料
C．选用解离时间短分散性好的材料
D．选用分裂间期细胞占比高的材料
【答案】D
知识点六：细胞大小及物质运输的关系及无丝分裂
11．以下有关细胞分裂和生长的叙述，正确的是（ ）
A．无丝分裂过程中不发生遗传物质的复制和分配
B．原核细胞不能通过细胞分裂增加数目
C．人的红细胞进行有丝分裂，蛙的红细胞进行无丝分裂
D．细胞核中的遗传物质是有限的，导致细胞体积不能无限长大
【答案】D
12．下列有关细胞不能无限长大的原因的叙述中，不正确的是（ ）
A．与细胞表面积和体积的关系有关
B．相对表面积越大，物质运输效率越大
C．细胞体积过大不利于细胞的物质运输
D．细胞内细胞器种类的限制
〖板书设计〗
6.1 细胞增殖
真核细胞增殖方式——细胞分裂
一、细胞周期——一次分裂结束到下次分裂开始
（一）分裂间期
（二）分裂期
二、有丝分裂过程
（一）间期
1、变化：⑴DNA复制 ⑵蛋白质合成
2、结果每个染色质都形成两个姐妹染色单体，呈细丝状形态
（二）分裂期
1、前期:膜仁消失现两体
2、中期:整齐排列在赤道板上
3、后期:一分为二向两极
4、末期:膜仁重现两体消
三、有丝分裂的意义
〖教学反思〗
这节课我们通过学习知道了生物体要长大主要是靠细胞数目的增多，而体细胞数目的增多的方式是有丝分裂。我们了解了有丝分裂过程中细胞内物质的变化及染色体数目的变 化，体会了一个细胞变成两个细胞的过程。
本节课的重点内容是有丝分裂，而这些知识对学生来说是抽象的、微观的，学生理解起来比较困难。为了解决这个问题，借助多媒体课件先是播放完整的有丝分裂视频，再引导学生阅读教材，然后逐步演示有丝分裂各时期的特点，让学生根据教材和课件自行总结归纳各个时期的特点，然后再对学生的归纳进行评讲，并做完整的归纳。这样即加深了学生对各个时期的特点认识，也提高了学生观察、分析、归纳和描述的能力，达到比较好的教学效果。单个时期播放和完整的视频播放，很好地让学生感受了细胞分裂过程的动态性和连续性。而黑板板图的应用又克服了多媒体手段转瞬即逝的弊端，比较好地化难为易，化抽象为形象，取得了良好的教学效果。
图文提供｜生物教研组
文字校对｜单云梦
页面制作｜张 鹏
