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英国真人秀节目《孩子的小宇宙》中有这么一幕。
“ 4岁的泰丝雅刚刚来到一所新学校。
当其他小朋友已经玩在一起时，只有她默默地在角落看着。
而当泰丝雅终于鼓起勇气，主动向别的小朋友表达交朋友的希望时，却没有人给与她积极的回应。
泰丝雅有些难过。她不知道怎么办了。
图片来源：《孩子的小宇宙》
对于年幼的孩子来说，和同龄的小朋友们交往可是件充满挑战的事。对内向敏感的孩子来说尤其如此。
但这并不意味着内向的孩子注定社交能力不足。相反，比尔·盖茨、沃伦·巴菲特等成功人士其实都是内向者，他们的社交能力可不差。
人际交往是一种能力，是人们在成长过程中逐渐培养锻炼起来的。
而这一锻炼，早在孩子们踏入幼儿园的那一刻就开始了。
有研究发现，孩子们的同伴交往能力在幼儿园小班到中班期间出现了加速增长。这一时期是同伴交往能力的关键期！
不要以为孩子长大了自然就会和人沟通交往。错过了发展同伴交往能力的关键期，长大后就得付出几倍于别人的努力解决社交问题！
「我想和他们一起玩！」
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社交能力究竟有多重要？
在众多专家、名人回答「未来社会需要怎么样的人才？」这一问题时，他们总能提到社交能力。
联合国教科文组织早在1986年就将「学会合作」作为教育的四大目标之一。
经济合作与发展组织则将「人际能力」同自主能力、活用知识能力一起列为未来公民的三大关键能力。
一项来自卡内基理工学院的早期研究认为，只有15%的成功来源于技术熟练，头脑聪慧，工作能力强，而85%的成功来源于一个人的性格和与人交往的能力！
如今，人们沟通交流的方式变得多样化，沟通的对象也不再局限于身边的人。伴随着相关技术的发展和全球化的趋势，和来自世界各地的团队或个人进行交流合作，只会变得越来越重要。
有的孩子很早就学会了与人交往。
同样在《孩子的小宇宙》节目中，4岁的安素已经成为了小朋友中的「小小领导者」。他制定了规则，组织其他小朋友一起玩游戏，并把奖励颁发给游戏的获胜者。连在暗中观察的儿童发展专家都忍不住赞叹他这种卓越的行为。
图片来源：《孩子的小宇宙》
不过，大多数独生子女都是等到上了幼儿园，才有机会和同龄的小朋友接触，在交往中逐渐学会和他人的相处之道。
要想孩子走好社交的第一步，爸爸妈妈们就得重视幼儿园期间的同伴交往。
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幼儿园是孩子们步入的第一个小社会。这时候的同伴交往不仅关系到孩子未来社交能力的发展，还对孩子认知、社会性、情感和自我概念的发展起到了重要的促进作用。
在认知发展上，孩子们喜欢一起玩的积木、过家家、捉迷藏等游戏本身就有助于孩子语言能力、空间能力等认知能力的发展。
在和同伴的交往中，具有不同知识、经验的孩子们有机会相互学习、相互模仿，分享自己知道的事情，这也有助于孩子们获取知识，相互促进成长。
在社会性发展上，和同伴的交往为孩子们提供了锻炼各种社交技能的机会。在和小伙伴的实际相处中，孩子们才会慢慢明白怎么样和人打交道，理解助人、分享、谦让、规则的意义。
研究表明，有良好同伴关系的儿童会表现出更多助人、分享这样的亲社会行为。反过来，乐于助人、遵守规则、善解人意、热情幽默的孩子也更受同伴的欢迎，有更加积极的同伴关系。良好的同伴关系和亲社会行为之间存在一个良性的循环。
随年龄增长，孩子们更喜欢和
活泼开朗、友好合作的人做朋友
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在情感发展上，同伴为孩子们提供了情感支持。随着年龄的增长，孩子们不再仅仅从家长身上寻求爱和关注，也开始在同伴中寻求安全感和归属感。
在和同伴的交往中，孩子们经常是轻松、愉快的。而如果缺少同伴，孩子们就更容易出现孤僻、退缩、冷漠、压抑或其他心理障碍。
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同伴交往还有利于孩子自我概念的形成。
在和同伴的交往中，孩子们会逐渐了解别人眼里的自己是怎么样的，自己和别人有什么相同的地方，又有哪些不同的地方，自己在同伴中扮演了什么样的角色。这有利于孩子认识自己，形成自我概念。
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幼儿园时期的同伴交往可以锻炼孩子们的社交能力。但与此同时，对于社交能力还在发展中的孩子来说，和同伴友好相处可不是件简单的事。
幼儿园阶段的孩子，理解他人心理的能力还在发展之中，有时会表现出「自我中心」的特点，也就是从自己的立场认识事物，而不会考虑他人的立场。
理解他人心理可是社交的基础。
有的孩子在和同伴相处时固执己见，总想自己说了算。
有的孩子喜欢嘲笑别人。
有的孩子把人打疼了，还以为是开心的游戏。
这些都是理解他人心理的能力不完善的表现。
「哼，不跟你玩了」
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在孩子们的同伴交往中，还经常会遇到一些问题。
大家都想玩同一个玩具应该怎么办？
有人抢了自己的东西怎么办？
好朋友的想法不统一应该怎么协商？
自己在游戏中被忽略了怎么办？
……
由于孩子们缺少解决这些问题的经验和技巧，他们的自制力又差，容易冲动，「小麻烦」很有可能就演变成了「大闹剧」。
正因为有这样那样的困难，孩子们的交往就更需要家长和老师的积极引导。
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那么家长可以怎么帮助孩子和同伴交往，提高孩子的社交能力呢？
爸爸妈妈们可以从这三点做起。
❶ 常和孩子谈论想法和感受
上面提到，理解他人的想法是社交的基础。
通过谈论不同的想法和感受，可以帮助孩子提高对他人心理的理解，进而让孩子用更加友善，更受欢迎的方式和人相处。
爸爸妈妈们可以借助实际经验、绘本、动画等媒介让孩子学会识别自己和别人的感受和反应。
最开始，爸爸妈妈们可以用类似「她很担心……」「他对……很激动」这样的句式陈述事件和人物的感受。
慢慢的，爸爸妈妈们可以用「她感到怎么样」「他为什么伤心」这样的问题，鼓励孩子考虑他人的想法。
最终，孩子们可以回答「你觉得她为什么这样做」「怎样才能让他觉得好受些」，将他人的内在感受和外在反应联系起来。
❷ 教孩子一些具体的社交方法
很多时候，孩子们不是故意表现得退缩或者蛮横，他们只是不知道该怎么做。
爸爸妈妈们可以用讲故事、提问题、角色扮演等孩子们可以接受的方式，教给孩子一些具体的社交方法。
比如，爸爸妈妈们可以在生活中向孩子示范，怎么打招呼、怎么向别人表示友好、怎么帮助别人。
当孩子想要加入别人的游戏时，可以教他说：我想和你们一起玩，可以吗？
当孩子遇到争抢玩具的麻烦时，事后可以用讲童话故事、角色扮演的方式教给孩子不要用暴力，如何和同伴商量，化解矛盾。
很多绘本会教孩子如何和同伴交往
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❸ 创造同伴交往的机会
同伴交往能力是在实际的交往过程中锻炼起来的。正是在一次次遇到问题，解决问题的过程里，孩子们不断积累起社交经验，磨炼社交技巧。
因此，要培养孩子的社交能力，就得创造机会让孩子多和同伴交往。
孩子们的友谊开始于一起玩耍。
爸爸妈妈们可以在放学后、周末多鼓励孩子在幼儿园操场或者小区花园里和其他小朋友一起玩，也可以帮孩子邀请其他小朋友来家里做客，主动发出友好的信号，创造小朋友们一起游戏交流的机会。
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小结
童年的美好回忆，很多来自于和同伴的交往。
从最初一起玩耍的对象，到彼此信任、彼此关心的亲密关系，孩子们对于同伴的理解不断加深，社交能力也在交往中迅速发展。
而在孩子们跌跌撞撞，不断在争吵和和好中摸索人际交往的秘诀时，家长始终是孩子最坚实的依靠。
关注孩子的同伴交往情况，鼓励孩子为了同伴所做的每一次尝试，每个孩子都能成为「社交达人」！◈
