我喜欢甲骨、金石和简牍上的文字，我的作品是用刀刻出来的。
蒿坪镇的鞠躬礼
朱鸿
二〇二四年六月二十四日
甲辰年五月十九
- NO.18 -
安康市在群山之间，它所辖的紫阳县蒿坪镇，当然也是横川纵岗，层岚高霭。从长安出发，穿过秦岭或长或短的隧道，大约四个小时的车程，便到蒿坪镇了。
遵照作家协会的指示，我要给蒿坪镇的学生举办两个讲座。我获悉这里有一所小学，一所中学，遂决定读书心得在小学分享，写作心得在中学分享。
柳梁山并不耸峭，然而满坡绿意，顺势辐射。蒿坪镇中心小学偎傍着柳梁山，这让校园显得既有平面感，又有立体感。恰逢运动会正在进行，刚入校门，便有儿童的生气携着暮春上午的阳光袭来。校园显然还是局促了一点，于是运动会就分了两场。一场不大，另一场也不大，两场相隔的是教学楼。雏鹰之声，忽急忽缓，听着颇为温馨。
时间尚早，校长遂带我参观校园。站在一个斜坡上，校长指着一座新的建筑介绍起来。此间，一个学生路过，就默默驻足，侧过头，向校长这边弯身行礼。鞠躬毕，他转过脸，继续向前走了。我以为这个学生是偶然的，就没有深思。然而又有两个学生路过，他们并排而立，谨敬地鞠躬，之后悄然离开。我望着那两个学生小小的背影，蓦地发生了触动。我仿佛看到了在历史上曾经有过的一种教化，一股暖流汇聚于心。我打断介绍，径问校长：“学生以鞠躬为礼，是贵校的一种规定吗？”校长说：“学生对老师鞠躬是一种倡导！学生鞠躬，老师也应该有所回应。”我欣喜之至，且强烈地称赞着，尽管我的语言很是节制。我由衷地希望，我想，这种行礼方式是否可以推广呢？礼蕴含着一种力量，誉亦风度，毁亦风度，显示的是坚实的自尊和自信。
讲座结束，校长送我。跨出校门之际，顷涌依依之情，因为离开这所小学，将不知是否还有机会重来。实际上我仍处于弯身行礼的触动状态，遂欲再观察一下这里的学生，便独返校园。
学生逾千，都是镇上的，然而一旦放学，校园也便空空荡荡。不过我还是碰到了两个学生，是男孩。他们坐在教学楼背后的台阶上作着什么游戏，见我过来，便站起来向我鞠躬。我浅浅颔首，带着鞠躬的意思，可惜自觉缺乏大方，有失光明和坦荡。要让学生坚持行鞠躬之礼，老师也应该积极回应，然而想起来这有其难。我一再暗忖，若有老师在侧，我将产生心理障碍，怕不会对学生颔首吧！礼之兴，在师生互动，长幼互动，官民互动，其仿佛德之兴。有深厚的活的文化予以涵养，礼才会行于天下吧！
蒿坪镇初级中学挨着小学，小学毕业，学生换一个校门，抬脚而来，便升至中学了。下午，我向这里的学生分析文章体制的散文与文学形式的散文之异同，旨在启发学生写作散文要追求审美性。逾70位学生坐在报告厅，他们都是选出来的，皆喜欢文学。一个半小时，绝不敷衍。我不知道他们是否能消化我的观点，不过我相信，总有能接受的。
老师招呼学生跟我合影，这当然也是一种习惯了。接受邀请，我随校长、老师及学生站在球场一边的台阶上。阳光很明，也很晒。反复调整队列，叮咛左右要对齐，前后要露脸。终于拍照妥当，我要静静地喝一口水了。
猝有学生怯怯地呼我老师，随之拿过本子，要我签名。我便留步，站在台阶上，为学生写下我的姓名。不料，几乎所有的学生都围了上来，递过本子或纸片，嘱我签名。若拒绝，觉得会挫伤学生，若签名，我也不是很自在，因为我不是明星，也不是鲁迅、朱自清、冰心、路遥或史铁生。一边浮想游思，一边签名，写下的姓名遂显得潦草。如果是一两个或三四个学生要我签名，我也会从容一点，且会使我的姓名展现其风度，然而几十位学生围着我，阵容过大，就略有不适。
事竟以后，我反复自问：一个卑微的姓名，对蒿坪镇的学生究竟有什么价值呢？唯一能使我稍感安慰的是，我以为，让我签名之举是一个象征，这些学生固然生长于众山之中，不过他们准备翻越重峦叠嶂，以见识并生活在外面的世界。少男少女，无不有豪华的志向，精彩的心。
蒿坪镇的马家院子，有一棵逾300年的柏树，是这一带垦荒历史的见证。此地处于汉江流域，文化也更受南方的影响。紧临四川，遂在饮食上带辣带麻。居民近乎3万，街上店铺相连，晚上灯火辉煌。老师也多住镇上，来来往往，彼此都熟悉。老师跟学生家长即使不熟，谁是谁，大约也知道。这里的老师显得轻松，且清明，学生也更单纯。学生在镇上走着，碰到老师，仍要弯身行礼。看到这样的情景，我很是感动。
/
原载人民日报海外版2024年6月22日
朱鸿，长安人，作家，陕西师范大学文学院教授。
往期精选
用赤心待世界，世界必以道德启之，文章报之。
