在金桂飘香的季节，心悦读书会围绕“活泼泼的课堂，寻绎游戏的价值”主题开展阅读研修活动。
教师们自主阅读关于角色游戏的案例资料，围绕“如果你是案例中的老师，当小朋友邀请你一起来加入游戏时你会怎么做？”这一问题进行分组研讨。
第一小组
成员：李佳琦、罗春愉、陈琰、李升、马岚
如果我是案例中的老师，我不会拒绝幼儿的要求。幼儿的游戏是从生活出发的，养育宠物是贴近他们生活的事情，能满足他们游戏需求，我们应该充分尊重、理解和支持。其次，我们应该珍视角色游戏背后的价值。顺应幼儿的需求，引导幼儿共同思考宠物在陪伴我们的同时，我们还能为宠物做什么事情？比如去宠物店美容，帮宠物治疗等。
马岚老师
第二小组
成员：李丹、邬虹霞、李思嘉、詹之靓、周素洁
傅旖蝶
李思嘉老师
我会理解孩子们的行为并加入他们的游戏中。喜欢动物是孩子们的天性。在游戏中孩子们能惟妙惟肖地模仿宠物的动作，说明他们有很强的观察力和模仿能力。在游戏中我们可以跟孩子们一起讨论宠物和主人之间不同的玩法如给宠物喂食、梳毛等，成为孩子们游戏的支持者。
第三小组
成员：韩露露、李关玲、张天霞、包静健、王雯
我会参与孩子的活动，首先我会接受孩子们的邀请参与他们的游戏，在面对幼儿的邀请时，我会先肯定孩子们在游戏中的精彩表现。接着，我会和孩子们一起讨论这个游戏，引导他们思考游戏中的行为。通过讨论，让孩子们自己去发现游戏中可能存在的问题，如在地上爬不卫生等。然后，我会提出一些替代的游戏建议，这样既满足幼儿游戏的需求，又支持他们尝试新的游戏玩法。同时通过讲故事等方式，引导孩子们了解不同的行为规范和社会文化，帮助他们树立正确的价值观。
包静健老师
学
习
●
感
悟
角色游戏是幼儿喜爱的游戏。幼儿在游戏中扮演角色，通过模仿和想象，创造性地表现现实生活中的各种人物、动物和事件，表达自己对现实生活的认识和理解。对幼儿来说，动物尤其是宠物，是他们熟悉和喜欢的。
在日常教学工作中我们要紧扣游戏的特征和幼儿的学习特点，转变传统、固化的思维，把回应的焦点放在促进幼儿的身心发展上。
"琴瑟和鸣"部落带来《活在课堂里》一书的阅读分享。老师们从不同角度提取关键词，一起探寻教育之“人气”与“和鸣”的艺术，感受教育处处是风景。
本书从理想的课堂、设计的课堂、传统的课堂、世界的课堂、科学的课堂、未来的课堂及教师发展的课堂七个方面诠释好课堂的多种模态，文辞隽永，思考深刻，是广大一线教师提升教育教学素养的一本佳作。
作者：李政涛，中国教育学会副会长，教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学“生命•实践”教育学研究院院长。
分享教师：李佳琦
《活在课堂里》强调了情感交流在教育中的重要性。教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的触碰。老师是传道授业解惑者，更是孩子心灵的守护者。在一日活动中，我除了注重师幼互动、幼幼互动以外，还注重教学活动中与幼儿的回应，让每位幼儿获得满足与成功。
分享教师：邬虹霞
李政涛教授的《活在课堂里》引领我们走进了一个充满生命力、富有“人气”的教育世界。“人气课堂”强调的是教育的人文关怀，教育应是师幼间真诚的情感交流与相互理解。“相互倾听的课堂”则是对教育深度与广度的拓展，教育是多向的交流与共创。
分享教师：张诗瑶
课堂不仅是教师的职场，更是实现教育理想、履行社会责任的战场。在这里，教师不仅要传授知识，更要点燃幼儿内心的火花，引导他们成为有思想、有情感、有担当的人，活出“我这个教师”的生命质量。
分享教师：李关玲
真正的教育应当是点燃火焰而非灌输容器，让幼儿在探索的过程中自我发现，自我成长。真正的教育不仅仅是知识的传授，更是对幼儿心灵的滋养和智慧的启迪。在这个过程中，教师需要扮演引导者的角色，通过激发幼儿的学习兴趣和好奇心，引导他们主动探索未知领域，培养他们独立思考和解決向題的能力。
分享教师：傅旖蝶
教育是一项充满挑战和使命感的工作。作为教师，我们应抓住每一个教育契机，带着幼儿一起去感受、成长。尽可能创造出 “活” 课堂，点燃生命的希望。愿在我们的教育花园中花团锦簇，最是赏春好去处。
张老师的分享中提到植根于课堂，我们就像一棵棵小树苗，在知识的沃土中汲取养分，茁壮成长。课堂不仅是知识的殿堂，更是我们心灵的栖息地，让我们在学习的道路上，不断前行，探索未知的世界。
幼儿的年龄相对教小，在成长的过程中特别需要被关心和被帮助。在幼儿园中，除了幼幼关系，接触最多、对其影响最大就是师幼关系了。古人云："亲其师则信其道"。其中"亲师"指师幼之间有良好的交往关系，现代教育观念中，对孩子意见相左不要用教师的身份去随意抹杀他们的想象，这需要师幼间良好的沟通、交流和交往，渴望被"赏识"是人类最本质的需求。
教育是一个细水长流的事情，我们要尊重幼儿，理解幼儿，携手幼儿共同寻绎游戏的价值，在活泼泼的课堂里实现生命的成长。
小编：李关玲 邬虹霞
一审：李关玲
二审：陈奕
三审：吕宁
