本文来自2021年初芭芭拉老师在线上治疗教育督导课程的笔记，感谢迎盈老师的整理和分享![]()
迎盈老师整理 翻译：Eric 翻译：闻沂（Zoey）
（ps：在征得到芭芭拉老师同意后，特在本平台转发![]()
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性是一种创造性的能量，有正向的也有负向的。性是有创造性的，否则我们不会存在。性也可以创造欲望，给我们带来能量，让我们唱歌，摇晃，有创意，会发光，兴奋，激动。月亮是会影响我们的头脑和性器官的星球。很多孩子缺乏语言，但身体会感受性冲动，会手淫。我们要小心地控制我们的判断，不要太惊讶。当我们兴奋时，大部分的感觉会在头脑，用语言表达出来。小孩子在语言缺乏时会容易在性器官上追求表达。性与道德无关，而是一种创造性能量，让小孩子好奇。他们去摸索，这是学习，他们会对自己和他人的身体好奇。很重要的一点是不要定义、批评这种性冲动，要理解这是他们学习的一部分，需要我们去引导。作为人类群体，都有性需要。要被满足，不应该去批判，也不必避开这个话题。越是回避，他越想知道是怎么回事。回避的越多，欲望会越强烈，可能问题越严重。![]()
学员问：在幼儿园里观察到孩子在受挫时会有手淫的动作。是否性会有一种复原力让他重启能量？当他被孤立时，他回到性上，好像可以弥补他想联接的愿望。芭芭拉:是的，这也是一个生理需求。如同想喝水吃饭。所以我们的教育也要让他明白正确的社交行为。手淫只是其中一个需要得到满足的方向。另外的部分是想得到友谊。性作为一个社会的议题，是要探索一些方法去沟通。孩子刚出生的时候，世界与他而言是一个整体。他的手脚都没有区分，融为一体的。我们抱着孩子，孩子在哭，对他来说周围的一切都是一体的。孩子在学习慢慢区分自己和外在环境。一开始的互动中，他会把他人也视为一体的。慢慢的学会区分“我这边“你这边”。观察他人做的与自己的不同，然后复制、粘贴，向他人学习。慢慢也会判断“他做的比我好”、“我做的比他好等等。也慢慢发现自己的性别与他人不一样。性也是一种让世界分裂又合为一体的能量。这其实是一种健康的意识和成长的过程，让分离的过程又联合的能量。青春期是让他们从身体上区分男女的时候。斯坦纳形容这是“开花”的成熟过程。他们对自己身体的变化(腋毛生长、乳房、阳具变化)产生好奇，要去摸，这是很正常的。但他们语言上不能表达，身体的冲动就会更明显要输出这些能量。这些欲望和冲动是自己与他人和社会要联结的信息。性教育中需要了解性的过程，并要让他们产生社会贡献感和社交关系。要创建一些活动，让他们使用身体的社交活动。他们需要大量的身体活动去消耗身体能量。对于治疗教育来说，中午时间他们需要安排更多的身体活动，而不是躺下来休息。要找到有创造性的活动，让他们去释放。这一点上他们与我们无异。但问题是如果他们没有什么通道表达，反而会让他们变得有攻击性。不是去控制，而是要建立有创造性的活动，这就是我们的工作！从家里开始。但他们要能看见好的榜样。让他们看到成人之间是如何相互关心相互尊重的，这是需要带给孩子的礼物。家里的滋养也会在社区里呈现出来。当他们在家里看见的是批判、攻击、冷漠，孩子也同样会在社区中发现这些。如果青春期的孩子没有看见家庭及社会中的关爱、尊重，他们就会变得更加反叛。这也是社会中的一个课题。我们都是过来人，知道这是个复杂的问题，没有一种方法适合所有年轻人，也需要针对每一个情况去支持和赋能。所有的孩子都对身体的变化很敏感，这些学习有困难的孩子不能因为有困难就被剔除，而是要多给支持。在华德福学校的性教育会从幼儿园开始。其实全世界都是。从上不同的洗手间、早期教育中的故事：国王、王后生了个小女儿、小鸟生个了蛋。。。。这些都是性教育的开始。作为老师，我们要有意识，这是在为未来的性教育做准备。长大一点后我们会有人、动物的不同内容的学习。不同的动物有不同的生活环境、不同的养育孩子的方法，这些也是性教育。对特需孩子来说，也要告诉他们这些故事，否则对他们是不公平的。![]()
孩子们长大了以后，他们会男、女分开活动（六年级左右)，这时他们开始害羞。可以给一些话题，先分开讨论，然后要让他们互相分享。其实他们对另一边是很好奇的。之后也会让他们学习一些生理用语。对特需孩子来说，需要一些方法上的设计。对个人卫生也要有专门的教育。当进入青春期，会有不同的味道。阳具、阴道的清洗也是需要展示和认知。也要介绍保护性的性接触方式和方法。也要让他们知道一些性方面的疾病，他们要知道如何保护自己。对特需孩子，需要和他们持续沟通，不断重复以让他们理解。和孩子沟通身体的部分先从外围的头、手开始，慢慢进入私密的部分。名称、功能也是要让他们知道的。感受层面的事也要和他们沟通，要开发出更多理解情感的用语。我们要和女孩子说到“处女”是什么，提到“不舒服”的部分，月经期的到来时的不适和烦躁，也会让孩子理解妈妈。定义、命名、功能、感受、社会、社交、个人隐私女孩要知道月经来了如何应对。男孩要知道手淫是私人的事情，不能在其他场合。这需要他们先理解“界限”，理解什么是安全的，什么是危险的。![]()
很多唐宝很爱他人。要告诉他不能直接过去亲吻别人，而是要先去介绍自己，产生联系，得到允许，学习界限和社会规则。也要沟通“怀孕生育“避孕“避免感染”等。对特需孩子来说，性教育要做的更加细腻负责进行性教育的老师是要有针对性的，对不同类型的孩子设计不同程度的课程。要有幽默感。我们要知道特需孩子可能会面临性侵，成为受害者。因为他们过去被成人要求做这做那。也可能无法拒绝“一个对他很好的朋友”。他们要知道“如何拒绝”。有时候他们成为攻击者，是因为他们的性欲望太强而不知道如何控制自己。他们需要被教育“如何控制自己”。不要错过可以和孩子沟通性教育的时机就是在他们真正成年以前。教育的过程中要有创意。![]()
Q:年轻老师如何应对唐氏综合征（Down syndrome，DS）孩子固执的不当性冲动表现？比如当众裸露身体甚至展示生殖器。他们有智力天花板，一些智性的东西比较难理解。芭芭拉:这的确会对年轻老师产生困扰。要教孩子“界限”是第一位的：要得到“同意”。可以设计一个游戏，比如在地上画上正方形、圆形、钻石形的图形，如果你进入“正方形”，你可以拍同学的背。在“圆形”里你可以拥抱别人。在“钻石形”里你可以握手。在另一个什么形状里你只能语言沟通不能触碰。如果你要“握手”，就要进入“钻石形”，如果你要“拍背”就要进入“正方形”……这样的游戏让他们理解什么情况可以做什么。用有创意的方法告诉孩子在什么空间什么情况下可以做什么。对于固着的总是要越界的，也要给他知道一些后果。另一方面，也要给年轻老师懂得“界限”，不要紧张，孩子对身体的好奇，我们要理解这些。Q：孩子13岁，每周会给他们做精油按摩，也会和他们说一些性器官的介绍，家长是合适的吗？芭芭拉：即便是妈妈也要注意，因为按摩会让他阳具勃起。可以让青春期的男孩子学习一些运动，可以学习控制自己的身体，有可以释放能量。孩子长大了，父母和孩子做一些身体接触也是要注意的，否则可能会误导他们。芭芭拉:中国的孩子在几岁时会有意识到要在自己的房间里换衣服？学员：我儿子（普通孩子）是小学。但在青春期时他会十分喜欢打篮球，可以帮助他平衡多余的能量。特别喜欢一些很酷的动作。芭芭拉：非常好。我们的孩子即便是特殊的，但在性方面的需求是一样的。我们也要去关注普通孩子做什么活动帮助他们平衡和成长。如果我们一直帮助特需孩子换衣服，会让他没法理解界限。可能未来会让他们产生错误信息而受害，所以要提前开始做准备和铺垫。芭芭拉·鲍德温(Barbara Baldwin)老师简介：
来自澳大利亚，是语言病理学家，国际知名的特殊教育家。她在许多国家、许多背景下与不同年龄阶段的残疾人（特殊人群）一起工作过，包括住院护理、教育和发音训练。她以鲁道夫.施泰纳的治疗教育基本原理为基础，开创自己的工作，她的清新现代方法容易掌握，而且实用。她是最早来到中国的人智学治疗师，并致力于人智学治疗教育的中国本土化发展。
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