本文转自“芭芭拉说”公众平台，在得到芭芭拉老师和平台运营老师Maira的许可后，在此转发，无论是芭芭拉老师还是Maria都欣然希望更多的中国朋友因这些文字受益。在此深表感谢
编者按
收到一些读者来信，问到对小一点的孩子如何进行性教育，于是芭奶奶专门写了幼儿篇。趁着大好春光，希望大家看完之后都可以卸下自己心里的尴尬和不自在，带孩子走到生机勃勃的自然中去受教育！
隐藏关于性的信息不会让孩子安全——只会让他们无知。
Debra Hauser
家长常常会问：“什么时候是开始性教育的合适时机？”
重点是在正确的年龄讲正确的内容，也就是要符合他们的理解水平。小孩子问简单直接的问题，也需要简单直接的回答。有时，故事会提供恰当的图景，让他们能够通过一种安全而有创造力的方式去思考这个主题。自然界总会提供这样的图景和示例，让我们可以用来回答他们的问题。随着孩子长大，到了上学的年纪，他们也许会需要更有创意的回答，而到了青春期，他们则可能需要更明确的答案。
性教育属于我们的日常沟通，开始于我们从婴儿出生起如何谈论身体，延续至我们如何去聊“鸟儿和蜜蜂”，即我们谈论和回应自然界中的繁殖行为的方式。例如，当我们看到鸟儿在枝头筑巢或是交颈，我们可以讲一个关于他们寻找配偶以及筑巢来下蛋和孵小鸟的小故事。
性是繁殖的一部分，随时都在发生——它是生活的一部分。所以当我们看到蜜蜂在花丛中寻找花粉或是鸟儿在筑巢并和孩子说起时，就是性教育的开始。生活在城市中，我们可能没有很多机会观察到这些，所以我们需要去公园或再远一点去乡村，留心观察——像孩子那样——并给他们时间停一停看一看，这样他们可以发表他们的评论和提出问题。孩子们有天生的好奇心，给他们时间去看去听，也花时间去聆听和响应他们的问题。性教育开始于我们的日常交流中，开始于倾听和自然地回应他们的问题。
我们可以等他们发问时才直言不讳，但我们需要从谈论自然和动物习性开始，这样他们的头脑中会自然地有了对于繁殖（也就是我们所说的性）的看法。如果你在公园里看到两只狗嗅来嗅去或是有骑跨行为，不要扭头就走，而要自在的说，那是他在寻找配偶，可能想要生小宝宝。我们常常倾向于做的是感到尴尬，而那是开始为对性的健康理解制造障碍。
我们谈论个人卫生、如厕问题等等时的方式也会为孩子和自己身体的关系奠定基础。所以要注意你自己对这些事项有多自在和自然。如果让年幼的孩子看到你上厕所或洗澡时裸露的身体会令你觉得不自在，你需要和你的配偶一起作为父母讨论下这个问题，因为你的不安会转化为他们提出根本问题时的不安——同时你已经为他们对性的健康理解设立了障碍。等他们长大一些，你会发现他们发展出自己的隐私感——去洗手间时会把门关上等等，而你将需要尊重他们对隐私的需求。不管怎样，一点幽默总是没错的——只要确保你不是取笑他们，而是和他们一起开怀大笑。
小宝宝从哪里来？
我从哪里来？
什么是性？
你们为什么相爱？
你们为什么争吵？
这是干什么用的（卫生巾或避孕套）？
为什么要接吻？
我们死了以后会去哪里？
我可以有个小弟弟（或妹妹）吗？
我们可不可以去领一个弟弟（或妹妹）？
小宝宝怎么知道他什么时候会被生出来？
作为成年人我们可以相互分享这类问题并练习给出不同的答案。如果我们不练习，给出答案的时候我们可能会觉得尴尬，而这则可能会阻碍他们下一次提出问题，而如果他们不问，他们永远都不会知道，或者会从其他错误的渠道取得错误的信息。
这里有一个简单的 L-A-S-T 法则可以帮助你回答孩子的问题：
L - LISTEN 倾听
深入倾听，发生了什么？在这个问题之后是否有一个隐藏问题？
A - ASK 提问
问孩子他觉得答案是什么。这会给你信息去了解孩子已经知道或思考的内容，也会帮助厘清问题。
S - SORT 整理
整理你的情绪和你想要给出的信息，决定你想要跟孩子沟通这个信息的时间和地点。在决定具体什么信息是你想要传递的上面花点时间是没问题的。
T - TALK 交谈
带着尊重，并在符合孩子的好奇心和理解力的层面上，跟孩子交谈，保持你的回答简单和真实。
LAST法则改编自Care for Kids Curriculum, The Leeds, Grenville and Lanark District Health Unit, 2000.
和孩子谈论性、性行为以及身体
小贴士：
对不同年龄的孩子——你需要斟酌你的语言，你给孩子讲的内容要适合她的年龄和理解水平。
对任何年龄的孩子——欣赏孩子的好奇心，并乐于为此付出时间。
-2岁
我们喜欢触摸和爱抚小婴儿，我们唱歌、摇摇篮、进行抚触按摩，并一边做一边说话还会讲出身体部位的名称。你可以利用日常时光去叫出这些可见的器官——比如洗澡时间或给孩子穿衣服的时间都是很好的时机去说出身体部位的名称。
-4岁
大部分2-4岁的孩子都对他们自己和其他孩子的身体感到好奇。他们也会注意到男孩和女孩身体的不一样。你的孩子也许会问你为什么或者说“那是什么？”，你可以教孩子每一个身体部位都有一个自己的名字，也都有自己的“工作”要做。使用正确的词语去讲身体部位会帮助孩子学习了解他自己的身体，所以从开始就使用这些词——乳房、乳头、阴茎，就像我们说眼睛、鼻子和耳朵一样。当然，外阴、阴道、阴囊、睾丸就没那么必要了，就像我们不会说到眼睫毛、鼻孔、耳垂——这些细节留到以后，他们问的时候。比如男孩有阴茎，而女孩有外阴。
-6岁
在上学前的最后阶段，随着孩子肢体系统的成长，他们的意识会很自然地去关注四肢和生殖器，所以他们对这些身体部位感兴趣是再自然不过的了。4到6岁的孩子常常会问小宝宝从哪里来。
如果你的孩子问“我从哪里来？”你可以问，“你认为呢？”这会帮助你理解她真正想要问什么以及她懂多少。
直接给出事实或者基本解释看起来有点无趣：“小宝宝在他们妈妈肚子里一个叫做子宫的地方成长发育”，或者如果她问：“小宝宝从哪里出来？”“你的小弟弟在我的子宫里长大，当他完成发育，他会挤过产道，也就是阴道。”虽然这是事实，然而在那个年纪，一点小梦幻会大有帮助，所以我们可以讲一个小故事来装点这个事实：“出生像是进行一场长途旅行。在你来到这个世界之前，你要花九个月的时间经历从天堂到地球的旅程。我很好奇在这个旅途中你都经历了什么？你可能开始想象你会看到的景象、遇到的动物或人。”
也有很多儿歌和童谣包含问题和回答，孩子们很喜欢简单的幽默和重复，可能也会编他们自己的歌谣。通过这种方式，他们练习提问和给出创造性的回答，所以加入并享受这些充满趣味和想象的飞行。
下面是一首小循环诗的例子：
太阳在哪里？
那里有什么？
黄金和钱币
我的在哪里？
老鼠拿跑了
老鼠在哪里？
在他家里呀
他家在哪里？
住在树林里
树林在哪里？
被火烧掉了
火焰在哪里？
被水浇灭了
水呀在哪里？
棕牛喝完了？
棕牛在哪里？
回了伯尼山
伯尼山在哪里？
被雪覆盖了
白雪在哪里？
太阳融化了它
太阳在哪里？
高 高 挂在天
你可以自己编带有问题和回答的儿歌或小诗，这样你的孩子可以问任何问题，而你可以唱出答案，玩一些有想象力的词汇游戏并享受这些好玩的对话。
作者：Barbara Baldwin
翻译／编辑：Maria
芭芭拉·鲍德温老师简介：
来自澳大利亚，是语言病理学家，国际知名的特殊教育家。她在许多国家、许多背景下与不同年龄阶段的残疾人（特殊人群）一起工作过，包括住院护理、教育和发音训练。她以鲁道夫.施泰纳的治疗教育基本原理为基础，开创自己的工作，她的清新现代方法容易掌握，而且实用。她是最早来到中国的人智学治疗师，并致力于人智学治疗教育的中国本土化发展。
近期将推出【家庭中性教育系列】也包括芭芭拉老师关于特殊儿童性教育的指导。敬请关注
