本篇看点
议题式教学 情境丰富层次清晰
连贯性问题 思辨思维促进生成
大视角切入 知识逻辑环环相扣
导入
今天展示的是市级高中政治优质课比赛一等奖第一名课例。本节课是必修四《哲学与文化》第九课第三框《文化强国与文化自信》，围绕“在文化强国建设中增强文化自信”议题，从中国外交态度的百年对比导入，通过对社会上存在不和谐文化现象原因和应对措施的探讨，清晰建设文化强国的要求，在审视西方传播权力背后的原因时强调文化自信的重要性。本节课站位高、视野广、逻辑清、层次明！
01
活动一
【情境】中国百年外交态度对比
【问题】中国为什么能平视世界？——文化自信的底气如何增强？——评析观点“经济的强大、政治的先进，就能增强文化自信”
【半马解读】本节课虽然是讲文化，但是在这个导入情境中，我们以一个开放性问题“中国为什么能平视世界”将文化自信放在了国家综合国力的视角上解读，落点在“文化自信的底气如何增强？”。进而通过评析“经济的强大、政治的先进，就能增强文化自信”，厘清文化、经济和政治的关系。
02
活动二
【情境】社会部分人或行业出现缺乏文化自信的现象
【问题】出现的原因？——给你的启示？——如何减少此类现象的发生?
【半马解读】这部分从社会现象入手，先谈存在什么问题再谈如何解决问题，从现实分析到理论概括，学生的思考递进展开，逻辑线索清晰，是一个从感性认识上升到理性认识的过程。同时问题链的设置也遵循了正确的价值导向，正视存在的社会现象，努力解决好问题，建设好文化强国。
【半马解读】建设文化强国的要求是本节课的核心知识，本节课在学习这部分内容时，是在具体情境中引导学生思考并运用这部分核心知识，在具体阐释这些举措时，也列举了相应的事例辅助学生理解，不是简单地罗列知识点。
03
活动三
【情境】新闻评论《透视西方传播权力转移的背后》
【问题】评论给我们带来的启示？
【半马解读】选取的情境视角广阔，西方传播权力背后有自身对维护资本主义制度的政治经济考量，这有助于我们从国际视角认识到建设文化强国对提升国家国力和维护国家安全的重要性。
【半马解读】知识总结设计要有创意，也要有逻辑。这里不是传统的框架式总结，而是用图的形式表达。
【半马解读】优质课的课后作业布置环节，要有别于常态课，倾向于活动型的实践作业，要在运用到本节课必备知识的基础上，衔接课堂内外，有实操性，是真作业。
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