游戏缘起
自从孩子们来到建构区，用不同形状的积木组合在一起后拼搭出自己想要的物品或造型，他们的搭建兴趣就日趋浓厚。
在户外建构区，他们七嘴八舌地讨论着:“我要到搭城堡”“我要搭摩天轮”“我要搭坦克”等等。
于是，在游戏前，孩子们自主设计了搭建设计图。他们通过绘画的形式，表现出自己想搭的物体，为后期的搭建积累前期经验。
游戏过程与实录
第一阶段游戏：初探建构 自由搭建
建构游戏的欢快号角正式吹响，孩子们瞬间化作一群活力满满的 “小搬运工”，兴高采烈地朝着摆放游戏材料的区域奔去。只见他们一趟又一趟，穿梭在材料区与场地之间，那急切又兴奋的模样，仿佛一群正在全力搬运宝藏的小探险家。
这时，舒苒对两个同伴说：“我们来搭城堡吧！”两个同伴马上响应：“好啊！”话落，三个小小的身影立马投身到搭建工作中，你递我接、分工有序，忙得不亦乐乎。
搭的城堡太容易倒塌了，是怎么回事啊？
可能是没有东西支撑，该用什么材料呢？
需要找一找！你瞧，地上堆满了材料，乱糟糟的。
游戏分析
1.游戏中，孩子们在分组搭建的过程中遇到了很多问题，找不到很好的解决办法。
2.孩子们爱玩建构游戏，都非常专注，但搭建的造型比较单一，部分孩子只会用简单的平铺的方法搭建，缺乏新意。
3.大部分孩子各自搭各自的，没有合作，材料也不够用。
教师支持与回应策略
1.鼓励幼儿在建构游戏前设计游戏图纸，有助于提高幼儿建构游戏的目的性和计划性。
2.在每次活动后的分享交流环节中，请幼儿讲述自己遇到的问题，分享自己的经验，画出自己的游戏故事，有助于幼儿在反思中提高建构游戏水平。
3.通过倾听，我知道了在第一阶段的搭建过程中出现了材料容易倒塌、材料不够用等问题，于是，我带领孩子们学习了搭建技巧，帮助孩子理解搭建时的一些方法。
第二阶段游戏：融入情境 兴趣浓厚
第二次游戏时，润泽和其他小朋友合力搭建了一辆车，孩子们纷纷被这辆车吸引了。“这是什么车呀？”有孩子问，润泽回答说“这是王子汽车”，孩子们都被逗得哈哈大笑。
这热闹的场景就像有魔力一般，引得另外几个女孩也跃跃欲试。她们分工协作，不一会儿，一辆造型别致的 “公主” 汽车就惊艳亮相。车刚一搭好，几个早有准备的女孩子就迫不及待扮起了公主，仪态优雅地坐进汽车里……现场欢声笑语不断，还掀起了一股搭建车子的热潮。
婴儿车
大炮车
小货车
坦克
过了一会儿，沐芯小朋友跑到我这里说：“老师，我想把车搭得更大一点，但是没有材料了。”我说：“老师这里也没有多的材料，你先自己想想办法哦！”
见我没有要立刻帮忙的意思，她在材料筐旁转了转，突然，她高兴地说：“有了！”只见她朝欣嫄和雨萱走了过去，原来是邀请她们一起合作搭呀！
经过商量，三位小朋友最终玩到了一起，她们在先前搭建的平衡车的基础上，又增加了一些材料，就这样，电动车就完成了。
从平衡车到电动车
天阔、亦萌两位小朋友也合作搭了一辆车，但是车不能推动起来，车轮容易掉，他们尝试了很多办法还是无法解决，于是找到了我寻求帮助。这时我没有直接告诉他们方法，而是引导他们仔细观察车轮是从什么地方脱落的？为什么容易脱落？
车为什么不能动起来呢？车轮总是掉。
那怎么办？我还想坐车玩呢！
看，车轮是从这里脱落的。
是最前面这里。
我有办法了！在车轮的左右两边各加一块单卡扣工字砖试试。
还是不行呀！
单卡扣工字砖太短了，固定不了，我们试试双卡扣工字砖吧！
可以啦！固定住了，小车可以推动起来啦！
游戏分析
要使车轮动起来可不容易！在搭建汽车的过程中，孩子们将较长的双卡扣工字砖成功拼插在车轮两边，最终将车轮牢牢固定住，可以看出孩子们进步很大。游戏中，孩子们学会了合作、分享，体验到了与同伴合作搭建的快乐。
教师支持与回应策略
1.以最小程度的介入，达到更高层次的效果，建构游戏不仅能提升幼儿的建构技能，还可以培养幼儿的团队协作能力和创新思维。
2.鼓励幼儿分工合作，提高他们的交往能力及协作能力。
第三阶段游戏：创意搭建 成长看得见
游戏又开始啦！孩子较快且有序地拿到了各自所需要的材料，并能有计划、有目标的进行搭建游戏，不一会就搭出了很多造型生动、层次分明的车子。
游戏分析
这一阶段里，孩子们充分发挥想象力和创造力，搭出了“乐趣”，搭出了“技能提升”，搭出了“快乐成长”。
教师支持与回应策略
1.放手游戏，发现每个孩子的“哇”时刻和闪光点。
2.表扬幼儿的表现和创意，肯定幼儿的搭建作品，使幼儿获得更多的学习动力和成就感。
活动小结及价值
在户外建构游戏的奇妙旅程里，孩子们的表现可谓是可圈可点。一开始，孩子们各自为营，沉浸在自己的小世界里；慢慢地，他们领悟到合作的妙处，开始携手并肩，你递我接、出谋划策，默契十足。不仅搭建造型花样翻新，从孤零零的单一构造，逐步进阶成复杂精巧的组合造型，搭建内容也愈发精彩纷呈、丰富多元。
搭建过程中，孩子们着实遇到了一连串棘手难题。材料不够用的时候，急得抓耳挠腮；贪心多拿材料，场地被挤占得满满当当，连游戏空间都没了；搭建途中，刚垒起的 “城堡” 摇摇欲坠，费力安好的车轮也老是脱落。不过，孩子们可没被这些挫折吓倒，一次次鼓足勇气探索，一回回不厌其烦尝试，在亲身实践里摸爬滚打。不知不觉间，大部分孩子探索出了解决办法，成就感满满。
身为教师，得时刻怀揣着发展的眼光去守望幼儿成长。当看到孩子们碰上难题，别心急插手，要给他们足够的时间去思考解决问题的办法，鼓励他们在游戏中玩出创意、玩出快乐、玩出成长，在游戏中绽放属于自己的精彩！
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