今天收到一位粉丝的留言，是关于师生关系的案例:初一的课堂上，小玥是一个聪明且有主见的女孩；上周数学课，小玥对数学老师的解题方法不认可，扰乱课堂，与老师发生分歧，随后产生冲突……
随后把他父母叫到学校，谈了六个小时的话，她还没有认识到错误……
我的理解是，小玥只是表达了不同的观点，为何会被如此对待，这场持续了漫长的六个小时的谈话，小玥内心都经历了什么？说起这个事，我承认这位班主任的确看过丑小鸭的文章，他在私信里，用他的角度把整个事件和我复述了一遍。
我问他:老师您好，您看了丑小鸭中学的文章，您对詹校“好的关系才是好的教育”的教育理念有何看法呢？
这位老师回复说:“昨天我和他说做朋友，结果他一直嬉皮笑脸，态度一点也不端正。
我接着问他:为什么呀？
他说:“学生觉的我说话有趣，搞笑，他就一直笑。我才生气......”
而这位班主任，虽看过丑小鸭中学的文章，对“好的关系才是好的教育”的理念在现实生活中却未能用在孩子身上。比如，数学探讨，这本应是思维碰撞的良好契机，却被数学老师视为“对抗”。班主任得知了此事，把小玥的家长叫到了学校，这又再一次激化了矛盾。
班主任说，曾尝试和小玥做朋友，可当小玥被其幽默的话语逗笑时，班主任却觉得她态度不端正，进而生气。
这一事件深刻地反映出当前教育中部分老师思想不够开放的问题，老师习惯了以权威自居，一旦学生有不同意见，便觉得是对自己的挑战。对于学生自然的反应，也不能正确理解和引导。
准备升旗:良好的师生关系
要改进这种现状，老师首先要转变观念，认识到学生的不同意见是推动教学进步的动力；鼓励学生大胆表达，营造开放的课堂氛围。当学生因觉得老师有趣而笑时，老师不应生气，而应巧妙地利用这个机会，拉近与学生的距离，同时引导学生遵守课堂秩序。通过这个小故事，我们要认识到，老师要不断学习和反思，提升自己的教育水平，真正将良好的师生关系融入到教育教学中，这个社会还有很多，类似小玥这样的学生，要给他们提供健康、积极的教育环境，孩子才能健康成长，成为一个人格健全的“人”。
