我们好像都遇到过，孩子出现不听讲、不愿背诵古诗、不写作业的情况；一些老师就开始施展他们所谓的“教育手段”。他们把学生分成三六九等，给这些孩子贴上“学渣”的标签。像驱赶“瘟疫”一般，让成绩好的学生远离这些孩子。
“小明，你是全班第一名，不准跟这个学渣玩！小花，你是纪律委员，也不准和他玩。”很多老师拿出了自己声称的“教育”利刃，斩断了孩子之间纯真的友谊，发动大家去孤立孩子；老师转身就在教师群里发布针对某个孩子的负面消息，煽动全体老师“给点颜色看看”，这个孩子本就处于困境中，因为老师们的再次发力，将他推向了绝境，在孩子心里，这所学校从此刻起，就会从知识的殿堂变成恐惧的“战场”。
王旭明老师在中国三十人论坛第三次青少年心理论坛上给出了答案:这不是教育，是整人！是一种教育暴力！它是老师将自己曾经遭受过的不合理对待，错误地传递给下一代。
教育不是为了发泄不满，更不是以惩罚和孤立为手段来达到让孩子听话的目的。真正的教育者，应深入了解孩子行为问题的根源，用爱和理解去化解困难，用耐心和智慧去引导他们成长。如果我们任由这种“暴力教育”肆意蔓延，那么我们毁掉的将不只是一个孩子的现在，更是民族和国家的未来。每一位教育工作者都应当警醒，切莫让这种“暴力”在教育的净土上继续肆虐。
