邵建成省优能工作站开展“指向思维能力培育的审辩阅读教学”主题培训学习心得合集
种学绩文 交流致远
——慎思而笃行
——洒金桥小学 马思桐
同行与启迪
——陕西师范大学吴堡实验学校
惠贞
勤修而乐教
——郝家巷小学 郑小凡
创新与求索
——陕西师范大学陆港小学 石烁
在参加了“指向思维能力培育的审辩阅读教学”培训后，我深感获益匪浅。
审辩阅读教学为我们打开了全新的教育视角。它强调对文本的深入剖析和批判性思考，不再是传统的被动接受式阅读。通过审辩阅读，学生能够积极主动地参与到文本的解读中，提出问题、分析问题并尝试解决问题，这极大地提升了他们的思维能力。
在培训中，我了解到审辩阅读教学需要教师引导学生从多个角度去审视文本。这不仅包括对文本内容的理解，还涉及到对作者意图、写作背景、文化内涵等方面的探究。例如，在阅读一篇文学作品时，我们可以引导学生思考作者为什么选择这样的主题和表达方式，作品所反映的社会现实是什么，以及它对我们当下的生活有何启示。
渡舟与践行
——国际港务区陆港第六小学
吴培琳
我也深刻地体会到了倾听的力量。过去总是急于纠正学生的错误或者直接给出答案，现在我学会了耐心地听他们把话说完，让他们有足够的时间去组织自己的想法。这样的教学过程，让我看到了学生们身上无限的潜力。他们在这种模式下，解决问题的能力和思维的活跃度都有了明显的提升。
结语
月满古今 学无止境
图片：吴昭
供稿：马思桐 惠贞 郑小凡
石烁 吴培琳
编辑：吴昭
排版：王海玲
终审：邵建成
