同事小雅抱怨；开学不到一个星期，就收到老师私信，说她儿子在上数学课，整节课都没消停过。
一会用脚踢前面同学的椅子，一会将桌子推向前面的同学……。最后，老师还将她儿子请到讲台旁站着。
这孩子平时在家玩游戏啥的，注意力可集中了，可以1～2个小时坐在那里一动不动。可一到上课就是坐不住。
其实，注意分为主动注意与被动注意。看电视、玩游戏、刷手机属于被动注意，被动注意的时间不作为衡量专注力水平的指标。
只有主动注意，比如上课、做作业或者做其他需要意志努力才能保持专注的事情，才能作为衡量专注力水平的指标。
小雅家的儿子在家玩游戏，一坐就是1-2个小时，实际上是属于被动注意。
意大利教育家玛丽亚·蒙台梭利，相信不少家长都不陌生，她曾说过:“孩子的专注力是保护出来的。”
一些孩子因为专注力差，做什么都耐不住性子，甚至导致成绩不佳、行为不良……也许在孩子小的时候他的专注力并不差，只是被我们家长在无形中逐步毁掉了。
更糟糕的是，这些不起眼的行为，可能我们每天都在破坏孩子宝贵的专注力，但是我们自己却浑然不知。
下面这几种常见的破坏孩子专注力的行为，我们要避免。
一、把电子产品当成“哄娃神器”
大家有没有发现，只要孩子一看动画片或者玩游戏，孩子立刻就安静下来了，不仅不缠着大人，我们主动找他聊天，孩子都不见得理。
因此，电子产品被不少家长视为“哄娃神器”。
可是，不知大家是否考虑过这个“哄娃神器”的负面作用呢?
电子产品不仅对视力不好，它还有另外一个“副作用”，那就是对专注力的破坏。
如今，完全不让孩子接触电子产品是不可能、不现实的，但一定要严格控制使用时间。
至于把电子产品当作“哄娃神器”，就万万不可了。
二、孩子没有玩耍和自由活动的空间
如果孩子的课余时间、节假日不是在上课，就是在上课的路上，孩子心身俱疲。孩子一点玩耍和自由活动的空间都没有的话。
其实，这种生活方式会对孩子产生以下两方面的影响。
①由于学习时间过长，孩子没有足够的时间休息，无法调整好身体状态或是没有时间玩耍放松，精神长期处于紧绷状态，学习动力会下降。
②生理疲劳会让孩子觉得身体疲倦、无力;心理疲劳则会导致孩子心情烦躁、注意力不集中、反应迟钝等。
长期如此，会让孩子的专注力下降，甚至可能引发其他心理性疾病。
三、给孩子提供太多玩具
其实，我们一下子给孩子提供太多的玩具，孩子面对这些选择，自然也会“贪心”地这也玩一下，那也玩一下，从而形成引发分心的习惯。
而且，儿童玩具普遍色彩鲜艳，会对孩子的视知觉发展造成负担，从而影响孩子专注力的发展。
专注力真的是孩子学习成长中的关键能力，它不仅影响孩子的学习成绩，还关系到他们的性格发展和人际交往。
那么怎样训练孩子的专注力呢？
实际上借助专业的提升专注力的工具，无疑是一种既科学又人性化的方法。
对于学龄前儿童来说，他们的心理特点和认知发展尚未成熟，强制性要求他们保持长时间的专注往往适得其反，容易引发他们的逆反心理。
这种逆反心理一旦形成，不仅不利于专注力的培养，还可能对孩子的心理健康产生负面影响。
因此，我们不妨选择那些符合学龄前儿童认知心理特点的专注力提升工具。
这些工具往往集趣味性、互动性于一体，能够在轻松愉快的氛围中引导孩子进行专注力的训练。
比如，一些专为儿童设计的益智游戏书，通过生动的画面和有趣的情节，吸引孩子的注意力，让他们在游戏中不自觉地锻炼专注力。
市面上那么多游戏书，都不知道给孩子选怎样才合适。
朋友就给我安利了这套《儿童专注力训练贴贴画》，朋友说她儿子在幼儿园大班时，幼儿园老师推荐的，当时班上不少家长都买了。
现在这些班的孩子上了小学都分到不同班，有的孩子当了班长，有的当了学习委员，而她的儿子也当了学习委员，老师对他评价还是很高的。
我很快给我家二宝也买了一套，发现这套书之所以受家长们欢迎，原因如下。
这套游戏书其实是一套贴贴画游戏书，相信不少家长都知道，给孩子玩贴贴画，这也是提升孩子专注力，非常流行的一种教育方式。这套贴贴画游戏书是一套有训练目的贴贴画。
它不仅可以训练孩子的专注力，还可以训练孩子推理力、判断力、逻辑力、记忆力，认知力等15种能力。
孩子这些能力训练好了，不用我多说，相信大家都知道，这些能力对孩子今后小学，甚至中学有多重要。
这套游戏书一共有10个不同的培养孩子专注力的游戏，每一页都是一个生动有趣的故事，对孩子吸引大，比起我们干巴巴的说教有用得多，是一套真正寓教于乐的游戏书。
这套书一共10册，350余个游戏，可以让孩子集中至少350次注意力。
益智游戏与智力训练相结合，让孩子在玩游戏的同时训练各种能力，非常有意义。
这套书也不贵，一本不到4块钱，少叫2个外卖就可以买到了。让孩子在玩中训练各种能力，挺不错的，喜欢的话，可点下方横条了解一下。
