一条“线”的旅行
线啊线，一条线，跟着风筝飞上天。
线啊线，两条线，飞机划出平行线。
线啊线，七条线，弯弯彩虹在海面。
线啊线，千条线，雨在海上画圈圈。
【课程缘起】
开学以来，孩子们跟线的关系突然密切了起来，从孩子的穿衣到哥哥姐姐的跳绳，无处不与孩子们的生活息息相关。一天，在熊一霖身上发现一个线头，她走过来寻求老师的帮助……
“老师，我衣服上有根线。”
“咦，这是什么线？”
“这是缝衣服的线太长了……那我们怎么办呢？”
“可以用剪刀剪掉呀！”
一根线引起了孩子们的围观。简单的线并不是毫无感情的符号，他们带着各种丰富的表情。小朋友通过发现衣服上的线进入了一个充满想象的世界。在“线”世界里孩子们会有哪些认知经验？又会有哪些奇思妙想呢？我们一起去看一看吧！
【寻“线”之旅】
线是人们生活中不可缺少的东西，于是孩子们我们开启了一系列的寻“线”之旅。
1.身体上的线
2.生活中的线
生活中，同样有各种各样的线，于是孩子们通过调查表的方式，邀请爸爸妈妈和孩子们一同探索发现并记录生活中的线。
3.幼儿园的线
再回教室的路上，教室里、天空农场、场馆中，处处藏着线的身影。
于是，中四班的宝贝们开始收集各种各样的线，并掀起了一场编织热潮。
教师思考：
《指南》中指出，教师应为幼儿提供充足的资源供幼儿选择，并支持幼儿的探索与发现。通过日常生活中的探索与发现，幼儿初步了解线的基本种类。“线”是无处不在的，它以不一样的形态存在于我们的生活之中，有的容易被发现，有的不容易被发现，但是都与我们息息相关。
【编织边玩】
线不仅方便了我们的生活，更给我们带来了无限乐趣，线还可以怎样编织呢？我们可以用线编什么呢？孩子们纷纷表示自己想要编织的东西，就此编织游戏拉开了帷幕…
关于“线”，你们想编什么？怎么编呢？
“咦，这是什么线？”
我想用毛线来做手环。
可以用串线来做项链。
可以怎么编呢？用什么编呢？
于是在老师的带领下，孩子们开始寻找各种编织工具和编织材料。
孩子们还和爸爸妈妈探讨了起来……
教师思考
《指南》中鼓励幼儿在生活中细心观察、体验。幼儿通过寻找身边的编织物和调查，了解了不同的编织材料和工具，收集到了各种各样的编织的工具，不仅丰富了幼儿对编织的认识，更加能够为我们的后期操作提供便捷和经验基础。
可是，编织材料和工具都有了，孩子们却遇到了新的问题。
“老师我不知道怎么编。”
“老师，我也不会编。。”
“这个线，缠都缠不稳。”
基于此，我们开展了一次关于编织方法的集体教学活动。了解到了什么是编织，怎样编织，有哪些方法如绕、盘结、交错、三股绳编等。
幼儿经过集体教学活动，了解了编织方法，孩子们迫不及待地开始设计自己想要编织的东西。
设计图完成了，孩子们开始了分组编织。
1.小鱼组
2.手环组
孩子们用纸杯、扭扭棒等开始了做手环。
3.扇子组
一根根毛线、一个个彩色毛球组合在一起孩子又编织出了一把把新的扇子！
3.小人组
可是，新的问题又来了。
“咦，为什么我们的作品散架了，怎么办？”
“这里的线都已经掉了。”
“我们的作品都已经坏了，怎么办？”
“我们去找老师帮忙吧。”
通过与老师的讨论，发现原来是绳子太松了，有的是方向变化问题。解决了这次问题，孩子们又开始了新的编织，这一次，他们的作品终于成功啦！
教师思考：
孩子们通过一系列编织活动，能够相互学习新的编织技巧，提高了孩子们的细心与耐心。并且在尝试制作编织物品过程是不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的螺旋式上升探究性学习过程。孩子们感受到了与同伴合作的快乐，互帮互助，共同完成编织作品；从生疏到熟练，由简单到复杂，由单色毛线的选择到多色毛线的组合不仅促进了孩子们手部精细动作的发展，磨练了孩子们的坚持意志；还提升了孩子们的审美能力。
【呈“线”之旅】
制作的这些作品，我们怎样展示呢？
1.做计划
“布置展览我们需要干些什么呢？我们在哪里布置呢？”
“需要一个架子、板凳、纸盒。”
“把作品挂在走廊上。”
“用瓶子贴在窗户上。”
“把作品贴在板子上。”
“扇子用绳子挂起来。”
2.如何搭建作品展
“那要用多大的位置呢？哪一个地方合适呢？”
“我们要展示的作品有哪些呢？”
“毛线小人、手链、手环、扇子……”
“可以摆编织的蝴蝶和瓶子。”
“那你们想再怎样展示呢？”
小朋友们根据自己的想法，分享并绘制了自己的设计图。
3.场地布置
在布置后，我们做了第一次总结，孩子们也发现了问题。作品总是会倒怎么办？
那我们针对问题，孩子们都会有什么样的解决办法呢？
“瓶子里面可以装石头。”
“拿胶带粘一粘。”
“拿绳子把它们绑起来吧。”
“可以拿夹子夹起来。”
说着孩子们就行动了起来。
教师反思：
在讨论如何摆放作品时，孩子们积极发表自己的想法，这些想法不仅展现了孩子们的创造力，也体现了他们在交流与合作中的成长。这同样是一个很好的教育契机，让孩子们亲自动手，尝试解决问题。这个过程中，孩子们不仅解决了问题，还锻炼了动手能力和合作精神。
4.编织边玩作品展
“线”无处不在，幼儿从生活中主动发现线，进而转化到寻找线、玩转线、创作线……收获的不仅仅是“线”的知识，更重要的是学会了主动去发现、思考和探索生活中的事物，这场关于“线”的探索旅程，我们的编织探索之旅还在继续……
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许你一颗朴真的心！
文字丨照片 中四班
图文编辑 宣传部
审核 园长办
