“新”风拂面，“语”秋共舞
——柳江中学开展第六届“新素养·新思辨·新教法”之教学评一致性青年教师汇报课语文专场
12月12日，在学校课程教学改革中心与教学常规管理处的组织下，语文组开展了第六届“新素养·新思辨·新教法”教学评一致性青年教师汇报课活动。本次汇报课的课题为《故都的秋》，语文组今年新入职的青年教师以饱满的热情和专业的教学素养，展现了他们在教学改革中的实践与探索。
伍健豪老师的课堂，秉持“学为中心，教为引导”的理念，通过默读、圈画关键词句等教学活动，引领学生深入文本，探寻景物描写的奥秘。在这一过程中，学生不仅掌握了归纳景物描写的方法，更在潜移默化中锻炼了语言建构与运用的能力。学生运用所学方法进行写作，自我评价与教师的评价标准相契合，实现了教-评一致性。同时，写作中的自我反思，促进了评-学一致性的实现，进一步提升了学生的思维发展与审美鉴赏能力。
吴华琳老师的课堂，则是一场情感与景物的浪漫邂逅。她巧妙地运用改写与图文比对分析，引导学生走进景物与情感的交融世界，培养了学生的审美鉴赏与创造能力。在吴老师的启发下，学生们利用AI技术生成插画，并且引导学生进行评价，这一创新尝试既与学习目标相匹配，又直观展现了学生的理解力和创造力。这一教学活动，实现了学-教-评一致性，也在无形中培养了学生的创新思维和跨学科应用能力。
韦田甜老师的课堂，是对《故都的秋》的深度剖析与品味。她通过朗读、合作交流、赏析图景等多样化的教学活动，引导学生学习描绘景物并表达情感的方法。韦老师特别强调让学生掌握写景技巧，并将其应用于描绘柳园秋色，以此展现对柳园的深情。在这一过程中，学生不仅掌握了写景技巧，更在实践中锻炼了语言表达与交流能力。韦老师的课堂，教学活动与学习目标的精准对接，以及学生通过实践活动所展现的深刻理解和创造力，生动体现了教-学-评一致性的实际成效。
陈思妍老师的课堂，则以郁达夫的《故都的秋》为媒介，让学生领略自然之美。她鼓励学生将自身感受融入写作，通过写作表达对柳州秋景的热爱。这一实践活动既与评价学生的写作能力和情感表达的标准相一致，也在无形中培养了学生的文化传承与理解意识。陈老师的指导与学生的实际写作相辅相成，展现了教-学-评一致性在实际教学中的有效应用。学生们在写作中不仅锻炼了写作能力，而且在创作中深化了对自然之美和文化之美的感悟。
柳江中学语文组2024年新入职青年教师在各自师傅指导下经过反复磨课呈现出的四节汇报课，助力新入职教师提升教材解读能力，学会目标规范叙写，精准分析学情，展开基于学生为本的教学设计研究，在课堂中践行教学评一致性的教学理念，全面提升教师教学素养。我们看到了青年教师们将传统教学与现代技术相结合，将文学鉴赏与情感表达相融合，将教学目标与学习过程与评价标准相统一。他们不仅传授知识，更是在培养学生的综合素养，激发学生的创造力和批判性思维。让我们共同期待柳江中学这股新生力量茁壮成长，助力柳江中学走向更美好的未来。
图文: 唐晏懿
排版：莫慧佳
审核：林晓妮
