【高考备考】柳江中学语文学科一模质量分析会

文摘   2024-12-09 17:52   广西  

博观而约取

厚积而薄发

——柳江中学语文教研组

举行柳州市一模试题分析会



为提高语文复习教学效率,交流复习教学的经验,有效利用一模数据进行复习教学,在韦俏权老师、林晓妮老师、周桂青老师、许姜芬老师的带领和指导下,高三语文组对柳州市一模试题进行了深入分析。2024年12月5日下午,柳江中学语文一模试题质量分析会顺利召开。本次活动由语文教研组组长林晓妮老师主持,高三语文组韦双燕、董燕萍、杨静、韦丽源四位老师一起分享了关于柳州市一模试题的分析报告。语文组全体老师齐聚一堂,共同听取老师们的精彩分享,商讨今后在语文教学中的有效策略。





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信息类文本阅读


首先,韦双燕老师详细分享了关于信息类文本阅读的相关试题分析报告,并提出了宝贵的教学建议。她提醒教师在复习备考时,充分分析高考篇目,做好批注阅读引导,注重带领学生梳理思路,读懂信息内容;选择文本要多样化,但可以侧重文艺论著和社科类文章;训练中重视对文本观点、作者看法和态度的把握,重视梳理文章的论证思路,要有提要钩玄的训练。



文学类文本阅读

及作文


接着,董燕萍老师分析了近四年高考文学类文本的选材来源,指出了近年高考文学类文本阅读的文本特点:文体多样化;主题围绕“传统文化、革命文化和社会主义先进文化”三种文化;关联教材,教考融合趋势明朗。结合学生一模的考试情况,董燕萍老师总结出文学类文本阅读的备考策略,强调了在借助思维导图等工具构建必备知识体系的同时,要培养学生基本的阅读能力和阅读速度。建议从高一起,创新利用教材文本,培养学生批注阅读的习惯,在读懂文本的基础上,因文解题。

随后,董燕萍老师分析了作文试题的情境,从审材料、定任务、明要求三个角度入手,详细分析了教师应当如何引导学生进行审题,训练学生的综合辩证能力。指出高一、高二教师要注重教材单元写作任务的落实,这样才能事半功倍。在作文教学方面,我们应引导学生学会审题,联系现实生活中的自身经历和故事,谈自己的想法和认识。


古诗文阅读


然后,杨静老师分享了古诗文阅读的试题分析报告,基于学生答题情况总结出文言文阅读的备考策略,强调了夯实课内文言文实词虚词是文言文复习的重中之重,指出未来备考应继续朗读教材,督促学生识记课下注释,注重课文内容的同时务必留意写作方法。同时增加应试方法的训练:代入法,排除法,语境推断法等等。针对诗歌阅读,杨静老师建议引导学生学会“看标题、看作者、看注释、看题材、看正文、看选项”,通过“六看”读懂诗歌。引导学生按题型归纳好答题模板,夯实基础。同时指出近年来反套路化命题明显,引导学生多读多悟才是关键。


语言文字运用


最后,韦丽源老师分享了语言文字运用的试题分析报告,本次一模考查了成语填写、标点符号及句子表达效果、主旨概括、语句补写、修改病句六种题型,韦丽源老师对每种题型进行了详细分析,并提出了针对性的备考策略。最后,韦丽源老师总结无论语言文字运用的题型如何变化,培养学生正确理解和运用语言的能力是语文教学的出发点与归宿。在平时教学中培养学生阅读能力、作文能力和口语交际能力是守住语文教学之根的着力点。

林晓妮老师总结


林晓妮老师对本次一模试题分析进行了总结,她提醒老师们要通过一模发现教学过程中学生会出现的问题和盲点,并对后续教学起到导向作用。各位老师应当认真吸收分享老师提出的建议并运用到自身的教学中,高考不只是高三的事情,高一、高二的教学应当为高三备考打牢基础,引导学生关注教材的单元学习任务,重视教材知识的迁移,学会审题,规范答题。语文组要发挥团队的力量,“更上层楼兴未阑,亭亭目极三千界”,永保积极学习精神,齐心协力促进学生成长!

本次研讨活动诊断了目前高考命题发展的趋势与学生存在的不足,在各位老师的分享中,明晰了高考的备考方向。

善析者进,善思者成。相信柳江中学全体语文教师将以此次质量分析会为契机,精准定位,砥砺深耕,笃行致远,持续奋进,带领学生乘风破浪,圆梦六月,奔赴光明未来。




END


编辑董燕萍

审核|韦俏权 林晓妮 孟莉莉 吕镜荣


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