北京师范大学教育集团
班主任基础心理学知识研学
朋辈分享活动
圆满落幕！
2022年9月22日，由北京师范大学教育集团和北京师范大学大亚湾实验学校组织开展的班主任基础心理学知识研学9月份朋辈分享活动圆满落幕，本次心理教研活动以线上教研的形式开展，北京师范大学大亚湾实验学校上官心雨老师主持本次教研活动，何洲、陈晓光、伍慧三位老师做相关分享，参会老师认真聆听活动发言后也纷纷发表了自己的意见和建议。
01
建一间朝向卓越的教室
——小学心理和教室文化活动设计
北京师范大学大亚湾实验学校何洲老师，就如何建一间朝向卓越的教室为主题展开分享，从教室文化、特色课程、班级庆典三个方面来阐述如何创建卓越教室。布置教室文化要结合一年级孩子心理活动随意性的学习心理特点，打造了以“二十四节气”为主题的文化墙，展示孩子们作品的展示墙，班级图书角等，采用多种活动方式和无意识的输入信息，让孩子们的学习达到事半功倍的效果。
班级特色课程以“读写绘”课程为主，结合一年级学生心理水平还停留在不随意性和具体形象阶段，缺乏规则意识来选择适合他们阅读的绘本，如《大卫系列绘本》，让孩子们孩子在看图画、听故事的过程中，自然而然地融入故事情节，感受画面的奇幻情境，体验角色的喜怒哀乐，孩子会因为认同书中的角色和情节，间接找到解决问题的方法。
一年级的小朋友很多性格都比较胆怯、缺乏表达能力，总在意别人或者老师有没有听到他们说的话，想要得到他人的关心，这就需要老师多多关心他们。结合这一心理特点，何老师还设计了班级庆典这一活动，班级庆典分为班级叙事和生命颁奖两部分，班级叙事是每隔一两周给家长和孩子们写一封信，信中叙述孩子们在学校发生的点滴，记录孩子们的闪光点，让孩子找到自信。生命颁奖，是每学期期末的一次主要活动。为生命颁奖，不是为优秀颁奖，而是为全班的每一个人颁奖。颁奖词来这份独特的生命奖或源于我们熟知的绘本故事，或源于诗歌中的意象，或源于大自然间的一花一草，一树一木……无论是什么，都源于教室生活，都是对生命本身的嘉奖和祝福。
02
严在当严处，爱在细微间
——六年小学班主任工作经验分享
北京师范大学大亚湾实验学校陈晓光老师，以真实教学育人故事为主线，分别从“拒绝焦虑——风物长宜放眼量、严在当严处——规矩规则的养成、爱在细微——走进孩子的内心世界、以人格影响人格——你也会发光”四个方面向与会的伙伴分享。
陈老师现担任六年级语文学科教师，曾任学科融合一、二年级教师、三至六年级语文教师、班主任。分享内容也紧贴六年教学经历，尤其在与学生相处方面，颇多“妙招”，如：师生共同制定班级公约、行为塑造，记录行为得分、适当提醒，语言与非语言相结合、共同活动，强化集体意识等适用的方法，同时总结出如果能营造温馨舒适的教室氛围，更容易贴近与学生的距离，更容易让温柔消融隔阂，更好做到“投其所好”，让学生发光。陈老师常记“以心灵滋润心灵，以人格影响人格”，并以此为目标，实践在日常课堂中。
03
点亮心灯
——如何给初中生传递爱
北京师范大学大亚湾实验学校伍慧老师，以点亮心灯为主题结合心理学观点与班主任管理方法展开分享活动。根据初中生心理发展特点，以爱为底，基于尊重、信任、同理心、看见、有效沟通等去点亮孩子的心灯。以具体案例说明如何宽爱“问题学生”，严爱“优等生”，博爱“中等生”，并重点分享了初中生攻击性行为的原因以及应对策略。
教书育人在细微处，学生成长在活动中。伍老师也积极思考与开展育人活动，践行家校结合的方式，关注每一个孩子的成长。在一场场活动中，学生感受到了爱，也传递出了爱，爱的火种照亮了彼此的心灯，也将化为孩子成长征途的路标，指引孩子们更健康的发展。
04
会后交流讨论
与会老师聆听三位老师分享后，老师们积极发表了自己的意见和看法，活动结束后纷纷表示本次“班主任心理知识和经验分享”对一线教师具有较强的针对性和指导性，与会老师受益匪浅。
本次心理教研活动主要讨论了小学班主任带班遇到的问题，解决的方法，针对不同的学生年龄特点，采用不同的教学方式。初中班主任如何宽爱“问题学生”，严爱“优等生”，博爱“中等生”活动。与会教师热情参与，很好的理解了会议的精髓，受益匪浅。
END
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文字 | 上官心雨
排版 | 董惠
审核 | 汪旭
京师心育研究中心
