重庆高新区“全员育心”
线下培训（第一期）
圆满结束
家校协作
理论与实践并重
8月21日至22日，北京市中小学心理健康教育工作教研员、北京教育科学研究院德育研究中心白玉萍教授，应邀为参培教师们带来了两个主题讲座：《家校协同——促进青少年心理健康》和《心理健康教育活动课的设计与评价》。
在白玉萍教授的精彩讲解下，参培教师们深入了解了家校协同在促进青少年心理健康中的重要性。白教授强调，家庭和学校是青少年成长过程中最重要的两个环境，只有双方紧密合作，才能为孩子们创造一个健康的心理成长环境。
此外，白教授还分享了设计心理健康教育活动的理论与技巧，并通过现场点评重庆大一中心理教师傅万艳的心理健康示范课，将理论与实践课程紧密结合。
积极赋能
守护“心”健康
8月23日，培训活动达到了高潮。心理学泰斗、北京师范大学教授及博士生导师郑日昌，为参培教师们带来了两场引人入胜的讲座。
郑日昌教授首先以《积极心理学在中小学的应用》为题，与参培教师们深入探讨了青少年成长过程中可能遭遇的心理挑战，并分享了一系列有效的积极应对策略。他强调，教师在心理危机干预中扮演着至关重要的角色，必须具备敏锐的观察力和无条件积极接受的应对技巧。
紧接着，郑教授又以《教师压力与情绪疏导》为题，深入剖析了教师在教育过程中可能面临的压力源，并提供了多种有效的情绪疏导方法。他指出，教师的心理健康同样重要，只有教师自身保持良好的心理状态，才能更好地帮助学生应对心理问题。郑教授的讲座不仅为参培教师们提供了宝贵的心理健康知识，还激发了他们对自我成长的思考。
注入心理营养
持续提升家校共育能力
8月24日，培训活动逐渐接近尾声，特邀来自北京K12国际学校心理咨询室的金海英主任，为参培教师们带来了两个引人深思的讲座主题：《决定孩子一生的心理营养》和《家校心理健康教育积极心态建设》。
金海英主任运用生动的案例和浅显易懂的讲解方式，向参培的教师们揭示了心理营养在孩子成长过程中的关键作用。她强调，心理营养不仅涵盖了家庭环境的温馨与支持，还包括学校教育中的正面引导和激励。金主任进一步指出，家长和教师应携手合作，为孩子创造一个充满爱、尊重和理解的成长氛围，以助力他们的心理健康和全面成长。参与培训的教师们通过角色扮演、情景模拟和案例分析等多种互动方式，将理论知识转化为实践技能，有效提升了他们的实际操作能力。
此次重庆高新区“全员育心”线下培训活动（第一期）圆满结束，参培教师们纷纷表示受益匪浅。他们不仅学到了丰富的心理健康教育知识，还掌握了多种实用的心理工作技巧，为今后在教育工作中更好地关注和呵护学生的心理健康奠定了坚实的基础。
在寒假期间，重庆高新区将继续携手北京师范大学教育集团，为教师们提供第二期高质量的培训内容，共同推动区域教育事业的繁荣发展。
文字｜林 华
排版｜林 华
审核｜杨树池
