从本质上讲，写作也是会上瘾的
先来回答一个问题：一个一年只完成一篇文章的老师和一个一年完成三百篇文章的老师，你觉得两个人谁写文章更痛苦？
哈哈哈！大家当然知道，那个只写一篇文章的老师更痛苦。而那个写三百篇的老师，已经成为了习惯。而且，我可以肯定那个写三百篇文章的老师，还会乐在其中呢。一般情况下而言，写作就是会让人越写越想写的。今天来到温州华侨职业中专，参加由林日正兄发起的“周记圈”的年会活动，见到了好多朋友。我发现他们在“周记圈”里坚持写了两年了，而且都写得有滋有味！
那么，我就想问为什么有些人会乐在其中，会越写越想写呢？本质上讲，写作也是会上瘾的。我自己就是其中的一个上瘾者，就不必再细说。
从我当副校长开始，我就有机会做教师的小本培训工作。在教师专业成长培养的校本活动中，我一直非常注重教师的写作。那时，我发起成立教师读书俱乐部——集善书社，建起了书社的博客。同时，让书社的老师都在网上建博客，鼓励大家写作。当副校长三年，从一开始老师们的讨厌写作，到后来的习惯写作。为此，我专门编辑内刊《教师成长文摘》刊发老师们的文字作品。
写着、写着，除了我自己个人的提升，也带动了年轻老师们的成长。我还清楚记得一次组织老师们写关于教师培训的案例评比，撰写的老师都获奖了，而且有四篇获得了一等奖。
现在，我在桐浦小学当校长。从一开始我就鼓励老师们写作，当时我们也编辑了一份简单的《教师成长简报》。同时，我还推荐老师们在1+1教育网申请账号，发动大家一起来书写自己的教育故事。后来，网站停了，《简书》来了，于是又让大家申请《简书》。老师们就是这样一步一步开始写作的。
刚刚开始的头两年，学校老师撰写的论文，我几乎每篇都会过目，提出修改建议。于是，从一开始不获奖的老师，逐渐有了获奖的好消息。再后来，我又努力推荐他们去投稿，让他们的文章在各大报刊杂志发表。这几天，我突然我发现，这几年老师们写论文不再送我“审稿”了。而且，他们写的文章质量越来越好，真有一种长江后浪推前浪的感觉。
更关键的是，如今他们写文章不再需要我的“呐喊”了。甚至，有几次论文评比，我们的总数总是超出了规定的数量。哈哈哈，从这个角度来看，他们已经上瘾了。这两年，老师们的进步更是让人惊喜。两个省级课题立项，温州市级课题、论文一等奖；有五位教师将自己的文集编辑成十几万字的“书”。
十多年的写作经验告诉我，写作是越写越上瘾的，而且写作是促进教师成长非常好的一种手段。不要害怕写，更不要害怕写出来的东西太差，因为十年后就不一样了。“周记圈”在温州行动两年，已经产生了重大的影响。而我在推动教师写作十几年，也对很多老师产生了非常重要的影响。
写作是需要环境的，“周记圈”就是教师写作的一片森林。在这片森林里，总有一棵树是值得你驻足的。写起来吧，上瘾更好！
