天生就会阅读的孩子很少
尊敬的老师们、家长们、孩子们：
大家过年好！
作为老师，我们经常发现班级里有一部分孩子，似乎不用我们怎么努力，他们就很喜欢阅读。而且，他们可以读各种各样的书，甚至我们老师都会自叹不如。可是，我们也发现班级里有好大一部分孩子，似乎我们怎么努力，他们都不怎么喜欢阅读。甚至，我们规定了时间，陪同他们一起阅读，他们也只是拿着书当道具，脑子里全都是书以外的精彩世界。
怎么办？
作为家长，你是不是也知道阅读很重要，可就是拿孩子没有办法？老师说要购买的书，自己也给孩子买了，可是孩子拿起来就放下，真可谓是“一字值千金”。一本十来块钱的书，还真没看几个就扔在一旁。谁不想自己的孩子能够像“学霸”一样，对书爱不释手呢？我没有办法呀。
怎么办？
作为孩子，你们在老师和父母的威逼下，似乎天天在“阅读”，可是很少有一本书，像一部电影一样吸引你。看着身边的同学，一本一本地看，你是不是除了羡慕之外，也感到有一些惊讶呢？同样是一本书，白纸黑字，在他们的眼里，怎么就成了精彩的故事情节？而我看着那些都认得的字，却怎么也连不起来成为一个画面呢？老师天天说要阅读，家长天天逼着我要读书，难道我就不想读进去吗？
怎么办？
而我说起来，也是十几年的儿童阅读推广人，曾经获得过温州十大儿童阅读推广人的称号。另外，我还是两个孩子的父亲。在推广儿童阅读的活动中，我有过很多失败的经历，因此学到了很多。这十几年来，我对于儿童阅读的认知，从原来的我认为“我读给孩子听”就行，转变为现在我认为孩子必须经历“长文挑战”到自己有能力阅读，而且还要养成主动阅读的习惯为止。
其实，我们真的不难发现，只有少数孩子天生就会阅读。当然，这种天生也不一定是天生，可能就是在对的时间里，遇见对的书。那么，除了这些孩子本能性地喜欢阅读之外，我们应该怎么做呢？
在《说来听听》这本书中提到，一个儿童学会阅读，需要一个具有协助能力的大人的帮助。那么，这个大人自然就是老师和家长。作为老师，除了那些技巧之外，更应该要做的是自己的阅读。一个人只有自己热爱阅读，才能将这种热爱进行有效传递。一个不喜欢阅读的人在教别人喜欢阅读，中间总是隔着一堵墙。
作为家长，让一个孩子学会阅读应该是自己最重要的事情。哪一个孩子不喜欢玩，况且阅读一开始并不是那么容易的。就只是听听故事，并不会自动转向自主阅读。因为从故事到阅读，还需要孩子的识字量，还需要孩子的大量朗读形成语感。因此，尤其是小学一二年级阶段，家长一定要重视孩子的朗读和识字。而达成这两个目标，“长文挑战”就是一个很好的课程。
通过一年的挑战，孩子不管是识字和朗读的能力，一定会上到一个台阶，甚至足以让他开始自主阅读桥梁书。此刻，家长还不能沾沾自喜。因为此时，距离爱上阅读还有一段路要走。
尽管孩子有能力识字，但从识字到阅读，还需要刻意训练。而刻意训练对于孩子来说，是有一点为难情绪的。因为除了阅读之外，生活中有太多的可代替的，更具有诱惑的事情。如果让孩子选择，孩子一定会选择之外的事情。这是人性。因此，这段时间的陪伴，就变得非常重要。从我的经验来看，一定要让孩子养成固定时间阅读。比如当下正值寒假，可以每天早上起来先阅读半个小时，甚至是一个小时。为什么要固定？固定，就变成了节奏；节奏，就变成了接受。孩子会有各种理由推脱不阅读，而家长如果没有这个节奏，也很容易在各种走亲访友中，忘记了这茬儿。
当然，除了固定时间，还需要适合孩子当下阅读的书。比如我正在让孩子阅读曹文轩的《叮叮当当》，彭懿的《我是夏蛋蛋》等系列儿童小说就非常适合孩子阅读。当然，这类书还有很多，家长需要主动去搜寻。
作为孩子，我们都希望自己成为一个更好的自己。而阅读是成为更好自己的一种能力。如果我们还没有学会这种能力，就得需要花时间去练习。因为每一家庭都不一样，有的爸爸妈妈会陪孩子阅读；有的爸爸妈妈则不会。如果不会，那我们就得靠自己。其实，爱上阅读并不难。只要我们有意去练习，每天把自己关在一个安静的地方，读半个小时的书。如果读不进去，你就轻声朗读。坚持一段时间，你一定可以的。
当然，你如果还控制不住自己，总想着出去玩。你也可以请求你的爸爸妈妈来监督你，直到你养成习惯为止。另外，一定要记住读老师推荐给你们的书。
孩子们，如果你们已经是四年级以上的孩子，千万要记住阅读是一种能力。这种能力，就像打篮球、打游戏一样，都是可以学习的。而且，这种能力将来对你特别重要！
祝大家蛇年吉祥如意！
你们的校长 周国平
二〇二五年一月二十八日（除夕）
