十一月，携着秋的余韵，轻轻地，缓缓地步入冬的门槛，用它那独特的清冷与宁静，绘就一幅幅动人的画卷。
空港锡师教育集团艰辛探索、不断奋进，默默积淀教育力量。
本期导读
十一月，空港锡师教育集团的师资中心、学生中心、课程中心等方面都开展了活动：进行“悦”读活动、古典诗词培训、课题研究；开展工程教育、劳动教育，举办科技节活动；进行课堂教学研讨活动等。
悦”读越成长：2024秋学期启智“悦”读活动第一期
阅读是教师成长的必由之路，为提高教师个人专业素质，促进教学实践与理论结合，提高个人的业务水平，2024年11月1日，硕放实验小学启智“悦”读俱乐部开展了秋学期第一期读书分享会，共读《跨学科学习：一种基于学科的设计、实施与评价》一书。本次活动老师们结合该书1-6章节的内容，为大家呈现了“跨学科学习”的整体面貌。
老师们纷纷表达自己的所思所想、所感所悟。
活动尾声，倪主任补充了夏雪梅博士关于项目化学习的研究情况，从项目化学习的角度拓展了老师们关于“跨学科学习”的视野。章校长最后做总结发言，她认为要培养面向未来的孩子，对教师的素养是一定有着极高的要求，她鼓励教师要做一专多能、一专多强的好教师。
一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，使我们终身受益。此次读书活动让大家深刻认识了跨学科学习的重要性。相信老师们定能萦绕着书香，带着收获与思索，在专业化的道路上不断前行，继续向下扎根，在阅读、思考、科研中不断提升自我，让阅读成为教育教学的生命常态。
诗意教育｜用古典诗词为教师成长赋能
——《中国教师报》记者、“教育研究”周刊主编金锐先生入校指导
为推进课题研究，凝练学校诗教教学成果，提升教师专业素养，2024年11月28日，南星小学特邀陈子昂青年诗词奖获得者、《中国教师报》记者、“教育研究”周刊主编金锐先生入校指导。南星小学课题组及童诗种子营成员参加了此次培训。
首先，金锐主编作《古典诗词欣赏》专题培训。他从美学的角度，带领与会教师畅游古典诗词长廊，领略诗词意境之美、辞采之美、思想之美。大家被中华优秀传统文化深深吸引，沉醉其中。
随后，金锐主编与大家分享《大唐的朋友圈》。“改易肝肠问古辞，略闻时事衍欢悲。吾诗亦可疗愁疾，应笑青囊不自医。”他从自己的“病中作”谈起，介绍了古典诗词的丰富意蕴。从“张王乐府”到新乐府，从张籍、王建到白居易、元稹，金主编引领大家步入大唐诗人跌宕起伏的生活，细品他们的悲欢离合，深刻感悟其中真挚而动人的情谊。金主编言辞睿智幽默，典故信手拈来，使大家对诗词有了更为深入的理解与认识，同时也激发了大家进一步学习探索的浓厚兴趣与热情。大家纷纷表示，儿童诗的学习研究，要从古典诗词中汲取养分。
讲座后，金主编就“诗意学校造就教师卓越成长”为主题采访了南星小学美术教师、青年插画家张艳老师。
金锐主编的来访和指导是对南星小学诗意教育的肯定与鼓舞，也是为学校的品牌打造传经送宝。南星小学将以此为契机，以课题为抓手，继续深入扎实地开展实践研究，不断提升学校办学品质。
课题引领促成长 深耕细研共提升
——丽景实验学校“全学科阅读”教学研讨活动（语文场）
为深入推进课题研究，充分发挥教科研对课堂改革的驱动和引领，深入探讨全学科阅读课堂教学实践，11月26日，丽景实验学校开展“全学科阅读”课题推进研究暨阅读教学研讨活动。
文静老师执教的绘本阅读课《米莉的帽子变变变》从游戏导入，带领孩子们走进米莉神奇变幻的帽子。漂亮的孔雀、美丽的鲜花、汽车、轮船、房子......只要你拥有想象力，帽子就可以变成与众不同的帽子。文老师借这个美妙的儿童故事绘本，激发了孩子们无穷的想象力，指导孩子们学会带着问题和观察画面读绘本。
施文翰老师执教《中国民间故事》整本书阅读推进课。施老师通过寻找主题、探秘情节以及感受人物等环节，带领学生浸润式的探究阅读，了解民间故事的特点。整节课有效推进持续阅读，设计阅读推进导学单、研学单，拓学单，带着学生在民间故事的文学宝库里感受中华优秀传统文化强大的生命力、丰富的感染力和永恒的艺术魅力。
在教学评议环节，课题主持人殷明校长进一步阐释了“课题进课堂”的意义和价值，并对后续“课题进课堂”研究活动和课题研究深入开展提出了建议和要求：课题研究要进一步增强基于课堂开展实证研究的意识，学科教学问题要在实践中解决，研究成果要在实践中检验，要植根实践、立足课堂、基于事实和证据开展我们的课题研究。
活动最后，蔡秀娣副校长对此次活动进行了总结发言。她充分肯定了课题研究和课堂教学研究所取得的进展，启发老师们要带着科研的视角，将理论与实践相结合，真正让课题研究促进教学质量的提升。
理论与实践结合，教学与科研共进。我们以“课题进课堂”为突破口，让课题研究深植于日常教学的沃土里，用探索的精神剖析、打磨课堂，持续优化、开展教学，推动课题研究在课堂里繁茂，助力教师和学生全面的提升，保障教育品质的稳步攀升！
工程教育｜“航勤面对面，校企手拉手”
—“悦航”研究院寻访腾达航勤设备（无锡）有限公司
2024年11月22日下午，无锡市新吴区硕放街道团工委、关工委联合无锡市硕放实验小学，带领“悦航”研究院的25名小院士们，踏上了一场别开生面的寻访之旅，来到了腾达航勤设备（无锡）有限公司。
在企业的培训室里，一场知识的盛宴正在展开。企业专业人员详细地向学生们介绍了TLD是一个怎样的公司以及生产的各类先进航勤设备，孩子们聚精会神地聆听，眼中闪烁着好奇的光芒。紧接着，互动环节开启，学生们与工程师们面对面交流，抛出一个个关于工程、行业以及设备的问题，工程师们耐心解答，现场气氛热烈非凡。作为感谢，学生代表向企业赠送了小院士们亲手制作的礼物，象征着校企之间深厚的情谊与合作。
在企业人员的带领下，学生们来到室外场地，零距离参观、接触了先进的航勤设备。伴随着设备的启动，产品的精彩动作展示让孩子们发出阵阵惊呼，直观地感受到了工程技术的魅力与力量。
小院士们带着满满的收获，踏上返程之路。此次活动不仅丰富了学生们的知识储备，更在他们心中种下了航空梦想的种子，为培养未来的科技人才奠定了坚实的基础。相信在这样的活动推动下，会有更多孩子投身于航空工程技术的探索与创新之中。
多彩劳动教育，收获别样成长
——南星小学劳动教育活动纪实
近日，南星开展了一系列精彩纷呈的劳动教 育活动，让同学们在实践中体验劳动的乐趣，培养热爱劳动的良好品质。
系列一：美化环境劳动实践
同学们化身环保小卫士仔细捡起地上的每一片纸屑、每一个塑料瓶，不放过任何一个卫生死角。不仅如此，“环保小卫士”们还积极向同学们宣传环保知识，倡导大家爱护环境，从身边小事做起，让绿色环保理念深入人心。
系列二：劳动知识技能竞赛
学校开展了“劳动知识竞赛”和“劳动技能竞赛”，学生们认识到劳动不仅仅是一种生存的手段，也是一种享受、一种快乐，培养了学生实践能力和创新思维，更提高了动手能力和解决问题的能力。
系列三:楠楠同心圆成长趣园
学校打造“楠楠同心圆成长趣园”职业体验课程，全方位构建“小楠楠职业梦想生长小屋”。在本年度学生劳动教育宣传周，学生们在“玉兰·秀职场”的小楠楠图书馆、小楠楠医务室、小楠楠厨房间开展职业体验，学生们还在“玉兰·秀缤纷园”特色场馆之行知小农园一起耕耘、播种、浇水……
系列四：师生种植秋种乐趣多
秋种活动也在校园的行知小农园热烈开展。同学们先是认真聆听老师讲解秋种的相关知识，了解不同种子的播种方法和生长习性。随后，老师和同学们迫不及待地拿起小锄头翻地、松土，小心翼翼地将种子撒入土里，再轻轻覆盖上一层薄土，仿佛在呵护着一个个珍贵的宝贝。播种完成后，同学们又提着小水桶为种子浇水，眼神中满是期待，盼望着它们能早日发芽、长大。、
通过这些劳动教育活动，同学们不仅增强了环保意识，掌握了劳动技能，更深刻体会到了劳动的艰辛与收获的喜悦。南星小学将继续扎实推进劳动教育，让劳动之花在孩子们心中绽放得更加绚烂，助力他们全面发展。
童心探科技，筑梦向未来
——丽景实验学校2024年第二届科技节
为了点燃学生对科学探索的热情之火，培养他们对科技创新的浓厚兴趣，让学生在实践中学习，在学习中成长，近期，丽景实验学校举办了第二届科技节活动。本次科技节，同学们都进行了哪些科学探索呢？让我们一起来看看吧。
科普绘本阅读
校园中，小朋友们翱翔于科普绘本的世界里，绘本故事激发了小朋友们对科学创造的各种灵感，真是收获满满！
科学幻想
结合科技节空气这一大主题，小朋友们围绕空气展开了各种奇思妙想，呈现了一幅幅科学幻想画。
纸飞机
一二年级的小朋友们用一张纸，折叠出了能在空中飞翔很远距离的纸飞机。
空气动力车
三四年级的小朋友根据已有经验，利用身边的材料，将空气变成小车快速前进的动力，制作了空气动力小车。
空气炮
五六年级的小朋友利用身边的各种材料制作了能使挤压后的空气具有巨大能量的简易空气炮。
随着科技节的圆满落幕，我们共同见证了创新与智慧的火花碰撞。在这一系列精彩纷呈的活动中，我们不仅领略了科技的魅力，也感受到了科技与生活的紧密联系。让我们将这次科技节的收获转化为前进的动力，继续在科技的道路上砥砺前行，为创造更加美好的未来而不懈努力。
人间最美是清秋，英语课堂教学活动韵味浓！
为积极贯彻践行新课标理念，追求更美教育风景，11月5日，空港锡师教育集团“三全两新·历学课堂”暨英语“桔灯工作坊”在硕放实验小学举行。硕放实验小学王亚楠和杜怡萱两位教师以复习结合课外绘本的形式为大家带来了两节精彩纷呈的展示课，苏州市小学英语资深教学专家王剑锋校长、集团校部分英语老师参加了本次活动。
多元课堂
第一节课由王亚楠老师执教三上Unit4 This is my friend第四课时。王老师紧紧围绕单元话题“How do you introduce your friend？”，在文本“A new friend”解读的过程中，构建语言支架，形成思维导图，并引导学生利用支架，自主进行文本分析和新的语言输出。
第二节课由杜怡萱老师执教五上U4 Hobbies第四课时。教学内容包括 Checkout time和绘本 Reading time。杜老师以大问题 “Why do we develop hobbies？”为引领，通过分析“Mike’s and his friends’ hobbies—Our hobbies—The little bear’s hobbies”三个板块，逐步引导学生深入探究发展爱好的意义，最终实现语言学习与主题探究的有机融合、语言教学与学科育人的立体统一。
专家引领
课堂展示后，王剑锋校长对两节课做出了点评。王校长结合课堂设计、教师教学教态肯定了两位青年老师的钻研、创新精神并指出了课堂中可圈可点的闪光点。同时，王校长也指出在复习课中应充分结合大单元教学，新旧知识不能脱节。在结合绘本的同时要清楚使用绘本的意义，注意篇幅不宜过长导致喧宾夺主。绘本的教学不应该一味进行图片展示，要将内容充分衔接，做到环环相扣，让学生真正走进绘本故事情境。在课堂操练过程中，教师可以大胆放手让学生自主练习，减少教师问答，把课堂交给学生。
百花争艳，雨丝风片，英语课堂教学之路漫漫，道阻且长，但我们每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，也让全体英语教师感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量！
诗意课堂｜以赛促研，以研促教
—南星小学举行秋学期青年教师诗歌教学比赛
为进一步贯彻新课标精神，更好地推动无锡市教育科学“十四五”规划课题《新时代回归童心的儿童诗生成性教学实践研究》和省陶研会重点课题《以诗歌文化创新国家课程实践的校本研究》研究走向纵深，切实提高教师教学能力，11月6日，南星小学举行青年教师诗歌教学比赛。活动由教科室、教务处联合组织，语文学科组观摩学习。
顾恒娜老师执教统编版语文一上《四季》。顾老师根据一年级学生的认知特点，借助图片，通过多种方式的朗读，让学生感受四季之美。她采用说一说、贴一贴的方式，让学生进行短语及句式的模仿，合作完成小诗《我眼中的四季》，在学生心中播下了诗的种子。
韩冬老师执教统编版语文二上《拍手歌》。韩老师通过创设为动物设计颁奖辞等系列学习活动，带领学生了解动物的生活场景，感受动物世界的新奇、有趣，明白人与动物相互依存的道理。在学生体会“押韵”给诗歌带来的节奏感、韵律感后，她通过让欣赏图片，让学生链接生活仿创“拍手歌”。学生的创新思维被点燃，佳句频出。
周纾萍老师执教统编版语文六上说理性散文《夏天里的成长》。在学生体会了文章如何围绕中心意思写作后，她引领学生选取课文中的素材，抓住事物的特点，展开想象，进行诗歌创作。如何让理性文章散发出感性之美，周老师作了有益的尝试。
李华老师执教五上综合实践活动《秋游汇报展示》。她尝试将童诗与综合实践活动融合。她设置完成《秋游小报》童诗栏目这一任务，在学生汇报秋游实践活动成果的基础上，通过例诗欣赏，指导学生将成果之一——树叶贴画尝试诗歌创作，让活动成果完成了从“眼中之秋”到“心中之秋”，再到“诗中之秋”的转变。
本次比赛，参赛教师提供了三种课型的教学思路，探索了诗歌教学的新路径，实践了课题进课堂的理念。以赛促研，以研促教，南星教师将带着收获和思考，继续深耕课堂、精研课堂，不断提升教科研水平，提升育人质量。
深耕“发现”踏歌行，精研“数学”启新篇
为进一步贯彻落实新课标理念，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，2024年12月2日，由江苏省特级教师、正高级教师、旺庄实验教育集团总校长顾万春领衔的第二届江苏省无锡市乡村小学数学教育带头人培育站及新吴区小学数学顾万春、钱慧名师工作室走进丽景实验学校，开展了以“主题单元引领，促进思维发展”为主题的课堂教学研讨活动。
发现课堂，学术赋能共研讨
《分数的再认识》
梅里实小 谢亦徐
谢老师用分数四分之三引入“量”和“率”的概念，让学生在独立思考、合作交流、主动探索中不断明晰“量”和“率”的区别与联系，积累数学活动经验，提升问题解决的能力。
《认识几分之一》
丽景实验学校 曹子强
曹老师精心设计了三次历学活动，让学生在操作中感知分数产生的过程，在思辨中体悟分数的变与不变，同时从结构化的视角出发，整体建构整数与分数的知识，为后续分数学习打下坚实基础。
《认识角》
泰山路实小 王晓贤
王老师围绕找角、画角、比角等历学任务，让学生在动手操作、观察发现、自主探究中不断深化对角的认识，从而实现思维的进阶、素养的提升。
专家讲座，以研促教明方向
陆主任作了题为《课程育人理念下结构化教学理解与实践》的主题讲座。他指出结构化教学是一种旨在通过有序、逻辑性强的方式组织教学内容，能够帮助学生理解和掌握知识的教学方法。这种方法特别适合于小学数学教学，因为数学本身就是一个高度结构化的学科。他从何为结构化教学、为何结构化教学、单元结构化教学、结构化教学的路径、结构化的方法与策略等方面展开，深入阐述了新课标、新教材、新教学背景下的小学数学结构化教学的要义。
顾校长强调了发现数学课堂的基本样态，数学课堂不仅是传授知识的地方，更是培养学生逻辑思维、解决问题能力和创新意识的重要场所。发现数学课堂旨在建立一个开放、包容、互动的学习环境，鼓励学生提问、讨论和分享，让每个学生都能积极参与到学习过程中来。
钱校长从小学数学教学中的“见教材、见自己、见学生”的一致性出发，强调了教师不仅需要深刻理解教材内容，还要能够将个人的教学风格与学生的学习需求相结合，从而创造出既符合教育目标又能激发学生兴趣的教学环境。
深耕“发现”踏歌行，精研“数学”启新篇。此次“发现数学”课堂教学研讨活动，为青年教师提供了展示自我、交流学习的平台，进一步拓宽了与会老师们的教学视野、共享了教学智慧。相信，在今后的教学实践中，每一位老师都将携手并肩、砥砺前行，共同创造更美好的教育未来，让每一个学生都绽放自己的光芒！
转自 南星小学
